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        1. (2013?湖州)某市科技館有機器人和參觀者下象棋的展臺.機器人取放棋子時用一根“手指”接觸棋子表面就可以實現(xiàn)(如圖),其奧秘是“手指”內(nèi)部有電磁鐵.
          (1)機器人取放棋子時利用了電磁鐵的
          磁性有無
          磁性有無
          (選填“磁性有無”或“磁極方向”)可以控制的特點.
          (2)制作象棋棋子的材料應該是下列常見金屬材料中的
          A
          A

          A、鐵   B、銅   C、鋁.
          分析:(1)電磁鐵的磁極有無是可以通過電流的通斷來進行控制的,通電時有磁性,斷電時無磁性,據(jù)此來進行分析;
          (2)磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等材料,這些材料被稱為磁性材料,其它材料是不能被磁鐵吸引的.
          解答:解:(1)根據(jù)機器人取放棋子的特點可以推斷,它是靠電磁鐵磁性有無來控制“手指”的,當通電時有磁性,將棋子取起,當斷電時無磁性,將棋子放下;
          (2)因為象棋棋子能被電磁鐵吸引,因此一定是磁性材料制成的,鐵是磁性材料,而銅、鋁不是磁性材料,故只有A是正確的.
          故答案為:(1)磁性有無;(2)A.
          點評:本題通過一個實例考查了電磁鐵在生活中的實際應用,取材新穎,是學生們較感興趣的,考查的內(nèi)容較為簡單.
          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?湖州)氣體產(chǎn)生的壓強(氣壓)大小與哪些因素有關呢?某科學興趣小組同學了解到如下信息后提出了他們的猜想.
          信息:①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎.
          ②籃球充氣越多,越不易被壓扁.
          ③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍.
          猜想:氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關.
          (1)信息
          (填序號)可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關”的猜想依據(jù).
          (2)科學小組設計了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關系.步驟如下:
          步驟一:往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后,用細線扎緊氣球口.
          步驟二:在容器底部固定一滑輪,往容器中加入適量的水.
          步驟三:拉動繞過滑輪的細線使氣球浸沒在水中,標記水面位置并測出細線露出水面的長度.
          步驟四:升高水溫,拉動細線改變氣球浸沒的深度,使水面的位置保持不變,測出細線露出水面的長度.
          ①氣球浸沒在不同溫度的水中時,保持水面位置不變是為了
          控制氣體(或氣球)的體積不變
          控制氣體(或氣球)的體積不變

          ②實驗中對多個不易觀測的量,進行了巧妙地“轉(zhuǎn)換”,如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”;“氣球浸入水中的深度越大”反映
          氣球內(nèi)氣體的氣壓
          氣球內(nèi)氣體的氣壓
          越大.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?湖州)如圖裝置為某學生在科技創(chuàng)新大賽時發(fā)明的可以直接測量液體密度的“密度天平”.其制作過程和原理如下:選擇一根長1米的杠桿,調(diào)節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡.在左側(cè)離中點10厘米的A位置用細線固定一個質(zhì)量為150克、容積為80毫升的容器.右側(cè)用細線懸掛一質(zhì)量為50克的鉤碼(細線的質(zhì)量忽略不計).測量時往容器中加滿待測液體,移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡,在鉤碼懸掛位置直接讀出液體的密度.
          (1)該“密度天平”的“零刻度”應標在右端離支點O
          30
          30
          厘米處.
          (2)該“密度天平”的量程為多大?
          (3)若將鉤碼的質(zhì)量適當增大,該“密度天平”的量程將
          增大
          增大
          (選填“增大”“減小”或“不變”).

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