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        1. 【題目】小華利用電能表和手表估測(cè)規(guī)格為“220V 1100W”電水壺的實(shí)際功率,電能表表盤(pán)如圖所示.
          (1)這種電水壺正常工作時(shí),內(nèi)部電熱絲的電阻是多大?
          (2)在此電水壺中加水,將其接入電路并工作,輸出電能表的指示燈在3min內(nèi)閃爍80次,則:①電路在3min內(nèi)消耗的電能是多大?②電路的實(shí)際電功率是多大?
          (3)①上一問(wèn)算出的電路實(shí)際電功率電水壺額定功率(選填“大于”、“等于”或“小于”) ②造成此大小關(guān)系的原因是:

          【答案】
          (1)解:這種電水壺正常工作時(shí),由P= 可得,內(nèi)部電熱絲的電阻:

          R= = =44Ω;


          (2)解:①電路在3min內(nèi)消耗的電能:

          W= kWh=0.1kWh;

          ②電路的實(shí)際電功率:

          P實(shí)= = =2kW=2000W;


          (3)大于;家庭電路中其他用電器仍在工作
          【解析】解:(3)①電路的實(shí)際功率2000W大于電水壺額定功率1100W;②造成此大小關(guān)系的原因是:家庭電路中其他用電器仍在工作.答:(1)這種電水壺正常工作時(shí),內(nèi)部電熱絲的電阻是44Ω;(2)①電路在3min內(nèi)消耗的電能是0.1kWh;②電路的實(shí)際電功率是2000W;(3)①大于;②家庭電路中其他用電器仍在工作.
          【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的電功率的計(jì)算公式和實(shí)際功率的概念,需要了解計(jì)算電功率公式:P =W/t ;P=UI ; 式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)計(jì)算電功率還可用公式:P=I2R和P= U2/R;實(shí)際功率(P):用電器在實(shí)際電壓下的功率才能得出正確答案.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】普通電飯鍋具有加熱和保溫兩種工作狀態(tài),內(nèi)部電路由一根電熱絲和兩只開(kāi)關(guān)組成,開(kāi)關(guān)S1受溫度控制,當(dāng)溫度低于65℃時(shí)自動(dòng)閉合,高于85℃時(shí)自動(dòng)斷開(kāi);開(kāi)關(guān)S2須手動(dòng)閉合,按下按鈕時(shí)S2閉合,當(dāng)溫度升高到103℃時(shí)S2自動(dòng)斷開(kāi),此后不能自動(dòng)閉合.下列判斷正確的是(
          A.用冷水煮飯,按下按鈕后,只有S2是閉合的
          B.用冷水煮飯,按下按鈕后,S1和S2同時(shí)斷開(kāi)
          C.用電飯鍋燒冷水,不按下按鈕,水也能被加熱
          D.用電飯鍋燒冷水,按下按鈕,水被燒開(kāi)后,溫度保持在65℃﹣85℃之間

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】在用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量時(shí),應(yīng)將天平放在工作臺(tái)上,游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線(xiàn)處,發(fā)現(xiàn)指針左右擺動(dòng)幅度如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使天平平衡.把礦石放到天平左盤(pán),當(dāng)右盤(pán)中所加祛碼和游碼的位置如圖乙所示時(shí),天平再次平衡.則礦石的質(zhì)量是g.他測(cè)量小石塊質(zhì)量時(shí)的情形如圖所示,其中違反操作規(guī)定的是

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,電路中Rc為壓敏電阻,阻值隨所受壓力增大而減小,開(kāi)關(guān)S閉合后,螺線(xiàn)管的上端相當(dāng)于電磁鐵的極,當(dāng)壓力增大時(shí),電磁線(xiàn)的磁性會(huì)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,是“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置.左右兩圖中,除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量相等的食用油和水外,其余都相同.完成該實(shí)驗(yàn)還需要的器材是;如果加熱相同的時(shí)間,質(zhì)量相同的食用油和水,(選填“食用油”或“水”)升高的溫度更高.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示,是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量小車(chē)在固定斜面上運(yùn)動(dòng)的平均速度實(shí)驗(yàn)裝置圖。小車(chē)從帶有適當(dāng)刻度的斜面頂端由靜止自由下滑,圖中的圓圈是小車(chē)到達(dá)A,B兩處時(shí),電子時(shí)鐘所顯示的兩個(gè)不同的時(shí)刻,則:

          (1)由圖可知,斜面上的刻度尺的最小分度值為_____mm。

          (2)該實(shí)驗(yàn)原理是_____。

          (3)在實(shí)驗(yàn)中,為了方便計(jì)時(shí),應(yīng)使斜面的傾角適當(dāng)_____(選填“大”或“小”)一些。

          (4)由圖可知:小車(chē)在A,B兩點(diǎn)間運(yùn)動(dòng)的平均速度為_____m/s。

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】2015年10月,我國(guó)研發(fā)的平流層飛艇“圓夢(mèng)”號(hào)(如圖甲)首飛成功.飛艇依靠浮力可升到20km高的平流層,其推進(jìn)系統(tǒng)有太陽(yáng)能電池提供能量.推進(jìn)器產(chǎn)生的推力與氣流對(duì)飛艇的水平作用力平衡,可使飛艇長(zhǎng)時(shí)間懸停.
          (1)太陽(yáng)能屬于能源.
          (2)飛艇氣囊內(nèi)的氣體密度比艇外的空氣密度 . 若飛艇的氣囊體積為3×104m3 , 則飛艇在平流層受到的浮力約為N.(平流層空氣密度取0.06kg/m3 , g取10N/kg)
          (3)飛艇懸停時(shí),推進(jìn)器將空氣推向后方獲得向前的推力,說(shuō)明;飛艇所受的空氣阻力與風(fēng)速的關(guān)系如圖乙,推進(jìn)器的功效(功效是指推進(jìn)器的推力與功率的比值)為0.01N/W,當(dāng)平流層風(fēng)速為40m/s時(shí),飛艇推進(jìn)器的功率為W.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】按題目要求作圖.
          (1)如圖甲,觀光纜車(chē)沿軌道斜向上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng),畫(huà)出車(chē)中重物A所受力的示意圖.

          (2)如圖乙,畫(huà)出入射光線(xiàn)對(duì)應(yīng)的反射光線(xiàn)和大致的折射光線(xiàn).

          (3)如圖丙,舉著啞鈴的前臂骨骼可看成杠桿,畫(huà)出動(dòng)力F1的示意圖及阻力F2的力臂l2

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          【題目】小明用圖中所示的裝置做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn).
          (1)如圖乙所示,溫度計(jì)的正確讀數(shù)是℃.
          (2)當(dāng)水沸騰時(shí),水中有一個(gè)氣泡從A位置(體積為VA)上升至B位值(體積為VB),則VAVB(選填“>”、“等于”或“<”,下同),氣泡在A、B兩位置受到水的壓強(qiáng)分別為PA和PB , 則pApB

          時(shí)間/min

          0

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          8

          溫度/℃

          90

          92

          94

          96

          98

          98

          98

          98

          98


          (3)以上表格中的內(nèi)容是小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),則水的沸點(diǎn)是℃.
          (4)實(shí)驗(yàn)完成后,燒杯內(nèi)水的質(zhì)量與實(shí)驗(yàn)前相比(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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