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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          如圖所示，是“探究電磁鐵實驗”的示意圖，圖中I1＜I2=I3
          （1）比較圖甲、乙可以得出
          匝數相同的電磁鐵，電流越大，磁性越強
          匝數相同的電磁鐵，電流越大，磁性越強
          ；
          （2）比較圖乙、丙可以得出
          電流相同的電磁鐵，匝數越多，磁鐵越強
          電流相同的電磁鐵，匝數越多，磁鐵越強
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）電磁鐵的磁性強弱跟電流大小、匝數多少、是否有鐵芯插入有關．
          （2）鐵芯、匝數相同的電磁鐵，電流越強，磁性越強．鐵芯、電流相同的電磁鐵，匝數越多，磁鐵越強．
          （3）用吸引大頭針的多少表示電磁鐵磁性的強弱，這是轉換法．
          解答：解：如圖，鐵芯一定，甲和乙的匝數相同，乙吸引大頭針更多，磁性更強，原因是乙的電流大．
          如圖，鐵芯一定，乙和丙的電流相同，丙吸引大頭針更多，磁性更強，原因丙的匝數多．
          故答案為：（1）匝數相同的電磁鐵，電流越大，磁性越強．
          （2）電流相同的電磁鐵，匝數越多，磁鐵越強．
          點評：（1）掌握研究電磁鐵磁性強弱的方法是控制變量法和轉換法．
          （2）電磁鐵的磁性強弱跟電流大小、匝數多少、是否有鐵芯插入有關．電流越大．匝數越多，有鐵芯插入，電磁鐵的磁性越強．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網小紅按如圖所示的電路探究“導體中的電流跟導體電阻的關系”．她不斷改變電阻箱R的阻值，并將電阻值以及對應的電流表的示數記錄在表1中．分析表1中的數據可知：電路中的電流I跟電阻R不是反比關系，這一結論與歐姆定律不一致．請你幫助小紅分析：
          表1：
          

          


          
次數
R/Ω
I/A
          

          
1
5
0.6
          

          
2
10
0.4
          

          
3
15
0.3
          表2：
          

          


          
次數
R/Ω
I/A
          

          
1
5
0.6
          

          
2
10

           
           
          

          
3
15

           
           
          （1）結論與歐姆定律不一致的原因是
           
          ．
          （2）要得到與歐姆定律一致的結論，你如何幫助小紅改進這個電路？
           
          ；
          這樣改進的目的是
           
          ．
          （3）改進實驗后，把符合要求的數據填寫在表2中的空格內．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2013?高郵市二模）學會觀察生活，動腦思考，利用身邊常見的物品，做一些探究小實驗是同學們學習物理的好方法． 
          （1）汽車是常見的交通工具，隨著人們生活水平的提高，小汽車也走進了普通百姓的家庭它應用了物理聲、光、熱、力、電等很多方面的知識與技術，請你運用所學的物理知識把表格中內容用一句話或一個關鍵詞簡要地填寫完整：
          

          


          
汽車上的裝置
水箱里面用
          水做冷卻劑          		
方向盤
汽車導航儀
汽車喇叭
          

          
利用的物理知識
 
 
 
 
          （2）汽車給我們帶來交通便利的同時，也給我們帶來了環(huán)境 污染等一些社會問題，人們已經致力于研究利用電能來做動力的新型汽車．如圖所示，是“串聯(lián)式混合動力電動汽車”的原理結構示意圖．工作過程中，負責將電能轉化為機械能的部件是
          A
          A

          A．電動機                    B．發(fā)動機
          C．發(fā)電機                    D．逆變器．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，是某同學探究產生感應電流條件時所用的裝置，他將實驗過程和觀察到的現象記錄如下：
          a．閉合開關，保持線圈不動，條形磁體插入或拔出線圈時，發(fā)現電流計的指針發(fā)生了偏轉．
          b．斷開開關，保持線圈不動，條形磁體插入或拔出線圈時，發(fā)現電流計的指針沒有發(fā)生偏轉．
          c．閉合開關，保持線圈和條形磁體的位置不變，沒有發(fā)現電流計的指針發(fā)生偏轉．
          d．閉合開關，保持條形磁體不動，將線圈來回穿過條形磁體，發(fā)現電流計的指針發(fā)生了偏轉．
          根據上述記錄，請回答下列問題：
          （1）比較a、b，你得出的探究結果是 

          電路閉合時才會產生感應電流
          電路閉合時才會產生感應電流
          ；
          （2）比較a、c，你得出的探究結果是 

          電路閉合且導體做切割磁感線運動時，才會有感應電流
          電路閉合且導體做切割磁感線運動時，才會有感應電流
          ；
          （3）上述實驗中，表示同一探究結果的記錄是 

          a
          a
          和 

          d
          d
          ；
          （4）歸納a、b、c的實驗探究，你所得到的結果是 

          閉合電路中一部分導體做切割磁感線運動時，電路才會有感應電電流
          閉合電路中一部分導體做切割磁感線運動時，電路才會有感應電電流
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012屆福建省廈門市翔安區(qū)九年級質量檢測考試物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          如圖所示，是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”實驗裝置。銅棒ab、靈敏電流計、開關組成閉合電路。

          （1）閉合開關后，使銅棒ab豎直上下運動，靈敏電流計指針         (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉。
          （2）使銅棒ab向左運動和向右運動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉且偏轉的方向不同。這說明：在磁場方向一定時，感應電流的方向與導體運動             有關。
          （3）利用上述現象制成了如圖的手搖發(fā)電機模型，把它和靈敏電流計組成閉合電路，慢慢搖動手柄，觀察到指針左右擺動。這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是           

          (選填“交流電”或“直流電”)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2011-2012學年福建省廈門市翔安區(qū)九年級質量檢測考試物理試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          如圖所示，是“探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件”實驗裝置。銅棒ab、靈敏電流計、開關組成閉合電路。
          


          


          （1）閉合開關后，使銅棒ab豎直上下運動，靈敏電流計指針          (填“能”或“不能”)發(fā)生偏轉。
          


          （2）使銅棒ab向左運動和向右運動時，靈敏電流計發(fā)生偏轉且偏轉的方向不同。這說明：在磁場方向一定時，感應電流的方向與導體運動             
有關。
          


          （3）利用上述現象制成了如圖的手搖發(fā)電機模型，把它和靈敏電流計組成閉合電路，慢慢搖動手柄，觀察到指針左右擺動。這表明該發(fā)電機模型發(fā)出的電是            
          


          


          (選填“交流電”或“直流電”)。
          


           
          

			
          

			
          
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