Question

如圖所示是研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．①此實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于通過(guò)玻璃板找到像．如果有4㎜厚和2㎜厚的兩塊玻璃板，為提高實(shí)驗(yàn)效果，應(yīng)選擇

 

㎜厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
②某同學(xué)點(diǎn)燃蠟燭后把它放在玻璃板前的某一位置處，
再把一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭移到跟前面那支蠟燭的像完全重合．在紙上記下兩支蠟燭的位置，用直線把這兩個(gè)位置連起來(lái)，用刻度尺測(cè)量它們分別到平面鏡的距離．根據(jù)這組數(shù)據(jù)，他得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律：“平面鏡成像時(shí)物距總是與像距相等”．你認(rèn)為這種方法是否合理？

 

理由是

 

．
③在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，除了測(cè)量物距和像距之外，還必須比較

 

的高度大小．
④如果玻璃板沒(méi)有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？

 

．

Answer 1

分析：①玻璃板有兩個(gè)反射面，如果兩個(gè)反射面很近時(shí)，兩個(gè)反射面成的像幾乎重合，便于實(shí)驗(yàn)操作；如果兩個(gè)反射面較遠(yuǎn)時(shí)，兩個(gè)反射面成的像較遠(yuǎn)，影響實(shí)驗(yàn)．
②初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，有的是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差；有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．
③探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，要探究四個(gè)方面的問(wèn)題：是實(shí)像還是虛像；物像大小關(guān)系；物像到平面鏡的距離關(guān)系；物像連線與平面鏡的關(guān)系．
④如果玻璃板沒(méi)有放正，所成的像不在水平面上，所以無(wú)論怎樣移動(dòng)另一支蠟燭都不能與像重合

解答：解：①探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，用比較薄是玻璃板，玻璃板前后兩個(gè)反射面成像幾乎重合，可以簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)．所以選擇2mm的玻璃板．
②用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí)，只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論很具有偶然性．一般要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論才具有普遍性．所以這個(gè)同學(xué)的做法不合理．
③在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí)，除了測(cè)量物距和像距之外，還必須比較物像的高度大�。�
④平面鏡所成的像和物體關(guān)于平面鏡對(duì)稱(chēng)，如果玻璃板沒(méi)有放正，蠟燭的像與蠟燭不在同一水平面上，所以蠟燭成的像不與蠟燭重合，所以有可能找不到像．
故答案為：①2；②不合理；只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論很具有偶然性；③物與像；④有可能找不到像．

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能合理解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題．掌握探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)的選材、操作步驟、操作的目的，操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，解答此類(lèi)題目就很容易．