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          如圖所示，我們在拖動行李箱時一般先拉出行李箱上方的拉桿，這樣做的目的是為了
          A．減小阻力臂，省力B．增大阻力臂，省力
          C．減小動力臂，省力D．增大動力臂，省力
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          D

          試題分析：根據(jù)杠桿平衡的條件，F(xiàn)1×L1=F2×L2，可知當(dāng)阻力與阻力臂不變時，動力臂越大，動力越越小，越省力．拖動行李箱時拉出行李箱上方的拉桿，行李箱的重以及重力的力臂不變，拉力的力臂變大，根據(jù)F1×L1=F2×L2，可知拉力減�。�
          故選D．
          點(diǎn)評：解決此類題目時找出杠桿的動力、阻力、動力臂、阻力臂中不變的量以及變化的量，根據(jù)杠桿平衡的條件，F(xiàn)1×L1=F2×L2，進(jìn)行判斷．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示，在杠桿AOB的A端掛一個重為GA的物體，B端掛—個重為GB的物體時，杠桿處于平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計(jì)，則(   )
          A．GA=GB
          B．GA<GB
          C．GA>GB
          D．無法判斷
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          如圖甲所示，工人正試圖用扳手?jǐn)Q松工件上一個緊固的螺母，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功。小明和小剛同學(xué)看到后，利用所學(xué)物理知識分別給他設(shè)計(jì)了一個新點(diǎn)子：小明設(shè)計(jì)的是在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一端系在扳手柄的上端，使勁拉繩的另一端，如圖乙所示。小剛設(shè)計(jì)的是在其它不變的情況下，取來一個較長的套筒，將套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如圖丙所示。則：

          (1)哪個同學(xué)設(shè)計(jì)的點(diǎn)子容易擰松螺母?答：               
          (2)分析說明這個同學(xué)的方法為什么容易擰松螺母?                      
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題
			
          

						
          (1)如圖所示，用螺絲刀撬起圖釘。請?jiān)趫D上畫出螺絲刀受到圖釘阻力F2的力臂；并畫出作用在螺絲刀柄上A點(diǎn)的最小動力F1的示意圖。(2分)
          （2）小奕同學(xué)在“測量小燈泡電阻”實(shí)驗(yàn)中，選擇二節(jié)新的干電池做電源，小燈泡的額定電壓2.5V，燈泡的電阻約為10Ω，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”字樣。如圖是小奕連接的不完整的實(shí)驗(yàn)電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線把實(shí)物圖連接完整，要求：滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡變亮。(2分)
             
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          如圖所示的剪刀中，要剪開較硬的物體，使用哪種最合適（   ）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          在學(xué)習(xí)了支點(diǎn)、動力、阻力概念后，甲、乙兩小組繼續(xù)研究動力對杠桿平衡的影響。他們將一個玩具“海寶”固定在杠桿一端的B點(diǎn)作為阻力，且保持阻力的大小、方向、作用點(diǎn)都不變，在杠桿的另一端用力使杠桿在水平位置平衡，并用測力計(jì)測出動力的大小。實(shí)驗(yàn)中，甲小組每次都保持動力在豎直方向、只改變動力作用點(diǎn)的位置，分別如圖（a）所示；乙小組每次都保持動力作用點(diǎn)的位置不變、改變動力的方向（“動力的方向”用OA連線跟動力方向的夾角θ表示，且0°＜θ≤90°），分別如圖（b）所示；表一、表二是兩小組同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

          表一   甲小組
          		表二   乙小組
          實(shí)驗(yàn)
          序號
          		支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離 S (厘米)
          		動力的方向(夾角θ)
          		動力的大小(牛)
          		實(shí)驗(yàn)
          序號
          		支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離 S (厘米)
          		動力的方向
          (夾角θ)
          		動力的大小(牛)
          1
          		5
          		90°
          		6
          		4
          		15
          		30°
          		4
          2
          		10
          		90°
          		3
          		5
          		15
          		45°
          		2.8
          3
          		15
          		90°
          		2
          		6
          		15
          		90°
          		2
          （1）分析比較表一中第    列和第     列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力方向不變（θ=90°）的情況下，支點(diǎn)到動力作用點(diǎn)的距離S越大，動力越小。
          （2）分析比較表二中第三列與第四列的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，在動力作用點(diǎn)不變的情況下， ______   _____。
          （3）進(jìn)一步分析圖（b）所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，作用在杠桿一端的阻力不變時，要使杠桿平衡，當(dāng)動力作用點(diǎn)不變，動力的方向改變以后，動力的大小與____________    ____有關(guān)，且成反比關(guān)系。
          （4）進(jìn)一步綜合分析表一與表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：作用在杠桿一端的阻力不變時，影響杠桿平衡的因素是__    _和__    ___。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題
			
          

						
          如圖所示的杠桿B點(diǎn)掛著重物G，若在A點(diǎn)施加一個最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置.請?jiān)趫D中畫出此力的示意圖和力臂.
                            
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：填空題
			
          

						
          如圖所示，物體A和B所受重力均為30N（滑輪重、繩重和摩擦均不計(jì)），當(dāng)用力F１和F２分別勻速提升A和B時，力F１的大小為     N，力F２的大小為      N。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          小明和小紅用圖甲所示的杠桿探究杠桿的平衡條件：

          （1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)使甲圖中的杠桿在______位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向____調(diào)，或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶騙___調(diào)；調(diào)平衡后，小明在乙圖所示位置處掛上3個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端的_____點(diǎn)掛上2個鉤碼.
          （2）如乙圖，用彈簧測力計(jì)依次在M和N位置用力使杠桿在水平位置平衡，彈簧測力計(jì)的示數(shù)將會變________，這是因?yàn)開_____________________________________.
          （3）小明用調(diào)節(jié)好的杠桿進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)如下表：
          動力/N
          		阻力/N
          		動力
          臂/cm
          		阻力臂/cm
          4
          		2
          		3
          		6
          于是他得出了杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2，
          請你對此作出評價：__________________
          __________________________________________________________.（2分）
          

			
          

			
          
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