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          【題目】在“探究決定物體動能大小的因素”的實驗中，小明同學設計了如圖所示的實驗，他讓三個小球A、B、C（mA>mB>mC）分別從光滑斜面的不同高度滾下，使得滾下的小球推動水平面上的木塊，并測出小球推動木塊移動的相應距離s，由此比較小球動能的大�。ㄕf明：不同小球從光滑斜面的同一高度滾下，到達斜面底端時的速度相同．）實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：
          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          小球
          小球釋放的高度h/cm
          小球推移木塊的距離s/cm
          小球釋放的高度h/cm
          小球推移木塊的距離s/cm
          小球釋放的高度h/cm
          小球推移木塊的距離s/cm
          A
          12
          33
          8
          22
          4
          11
          B
          12
          15
          8
          10
          4
          6
          C
          12
          3.6
          8
          2.4
          4
          1.2
          （1）分析表格中第1次實驗的三組數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：物體的速度一定時，__________越大，物體的動能就越__________．
          （2）分析小球A的三組數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是：____________________________．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】質(zhì)量 大 物體的質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能就越大 
          【解析】
          (1)[1][2]第1次實驗的三組數(shù)據(jù)表明：小球釋放的高度相同，到達水平面的速度相同，小球的質(zhì)量不同，推動木塊移動的距離不同，且小球質(zhì)量越大，推動木塊移動的距離越遠，動能越大．
          (2)[3]A球第1、2、3次實驗質(zhì)量相同，高度不同，到達水平面的速度不同，推動木塊移動的距離不同，速度越大，推動木塊移動的越遠，動能越大，得出結(jié)論：物體的質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能就越大．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某學習小組在一次實驗探究中利用電壓表和電流表測得了多組數(shù)據(jù)，記錄如下表．請根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，判斷分析出他們實驗時的電路可能是圖中的（ ）
          U/V
          3.0
          2.5
          2.0
          1.8
          1.5
          1.3
          I/A
          0.20
          0.30
          0.40
          0.44
          0.50
          0.54
          A.B.
          C.D.
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在探究“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中：
          （1）在兩個完全相同的燒杯中分別裝入______、初溫相同的水和煤油．
          （2）實驗所采取的方法是：選擇相同規(guī)格的電加熱器，認為在相同時間內(nèi)水和煤油______相同，通過比較______，可以完成實驗探究．
          （3）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)分別描繪出了水和煤油兩種液體的溫度隨加熱時間變化的圖像，如圖所示，其中______的吸熱能力較強． 
          （4）由（3）題中圖像可知，當水和煤油的溫度均從10℃升高到30℃，吸收的熱量之比Q水吸：Q煤油吸=______；則水和煤油比熱容之比C水：C煤油=______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在圖所示的電路中，當S1閉合，S2、S3斷開時，電壓表的示數(shù)為6V.當S1、S3斷開，S2閉合時，電壓表的示數(shù)為3V．求:
          （1）電源電壓是多少?
          （2）當S1、S3閉合，S2斷開時，電壓表的示數(shù)為多少?燈泡L2兩端電壓是多少? (圖中電壓表流入電流方向相反時，電壓表能照常讀數(shù))
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀《火箭》，回答問題．
          火箭
          航天技術是國家綜合實力的重要組成和標志之一，進入空間的能力是綜合國力和科技實力的重要標志．
          我國的長征系列運載火箭是中國自行研制的航天運載工具．長征運載火箭起步于20世紀60年代，1970年4月24日“長征一號”運載火箭首次發(fā)射“東方紅一號”衛(wèi)星成功，標志著中國人獨立自主地掌握了進入空間的能力．
          經(jīng)過了半個世紀，長征系列運載火箭技術的發(fā)展為中國航天技術提供了廣闊的舞臺，推動了中國衛(wèi)星及其應用以及載人航天技術的發(fā)展，有力支撐了以“載人航天工程”、“北斗導航”和“月球探測工程”為代表的中國國家重大工程的成功實施，為中國航天的發(fā)展提供了強有力的支撐．截至2019年9月25日，我國長征系列運載火箭已飛行313次，發(fā)射成功率達到95.16％．
          那么，火箭是如何上天的呢?
          火箭使用的是噴氣式發(fā)動機，相比于內(nèi)燃式發(fā)動機，它不需要像活塞、螺旋槳等那樣的傳動裝置，從而減少了能量的損失，大大提高了機身的飛行速度．
          噴氣式發(fā)動機又分為空氣噴氣式發(fā)動機和火箭噴氣式發(fā)動機兩類．前者本身只攜帶燃料，因此，飛行高度受到一定的限制，不宜在空氣稀薄的高空飛行；后者簡稱為火箭，它本身帶有燃料和氧化劑，不需要依靠外界空氣來助燃，因此，飛行高度不受限制．
          現(xiàn)代火箭使用的燃料多為液體燃料，目前常用的是液態(tài)氫．液體燃料火箭主要由燃料箱、氧化劑箱、輸送裝置、燃燒室和尾部噴口組成，如圖所示．輸送系統(tǒng)按時按量把燃料和氧化劑輸送到燃燒室中，最初用電火花點燃，產(chǎn)生高溫、高壓氣體，隨后繼續(xù)進入燃燒室的燃料和氧化劑，由于燃燒室的溫度已高，從而可以自行燃燒．燃燒產(chǎn)生的氣體以很大的速度從噴口噴出，同時對火箭產(chǎn)生強大的反沖推力，使火箭前進．
          請回答下列問題：
          （1）我國發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星是________．
          （2）2019年9月25日8時54分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用長征二號丁運載火箭，成功將云海一號02星送入預定軌道．將衛(wèi)星輸送到預定軌道所用的是________噴氣式發(fā)動機．（選填“空氣”、“火箭”）
          （3）火箭點火后，尾部向下噴出高溫、高壓的氣體，從而使火箭加速上升．這一階段，火箭頂部整流罩的機械能________．（選填“變大”、“變小”或“不變”）
          （4）航天工業(yè)中的火箭采用液態(tài)氫做燃料，這是因為液態(tài)氫具有________的優(yōu)點．
          A. 比氣態(tài)容易燃燒   B. 密度比較大
          C. 熱值比較大   D. 比熱容比較大
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小夢實驗小組在測量未知電阻Rx阻值的實驗中．
          （1）圖甲中有一根導線連接是錯誤的，請在圖中將這根線打上“×”，并用筆畫線代替導線補畫出正確的連線．
          （________）
          （2）改正連接錯誤后，閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片移到_____（選填“最左端”或“最右端”）．
          （3）閉合開關，當滑片移動到某位置時，電流表示數(shù)為0.5A，電壓表示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為_____V，則未知電阻Rx＝_____Ω．
          （4）若實驗中電壓表損壞，利用其他的原有器材也能測出未知電阻Rx的阻值．設計實驗電路圖如圖丙所示（滑動變阻器最大阻值為R0，電源電壓未知且不變），請將下列相關實驗步驟補充完整：
          ①閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P移到a端，記錄電流表示數(shù)為I1；
          ②_____；
          ③寫出待測電阻Rx的表達式：Rx＝_____．（用已知量和測量量的符號表示）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在測量阻值約為的定值電阻的實驗中，小江用圖甲所示的器材進行實驗，電源電壓保持不變．
          (1)請在圖甲中用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整，要求滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變小．
          （__________）
          (2)滑動變阻器處于阻值最大處，而后閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為零，電壓表有示數(shù)且等于電源電壓，電路的故障可能是_____．
          (3)排除故障后，改變兩端的電壓和電流．兩次測得的電阻值分別為，．第三次測量時，電壓表的示數(shù)為1.5V，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則 = _____ ，實驗測得值應為 =_______ ．(保留一位小數(shù))
          (4)小江觀察到同學小偉測量的是小燈泡的電阻，當他連接好最后一根導線，燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅．小江馬上找出了他實驗中兩個操作不當之處：①_____，②______；小偉同學更換燈泡并改正不當之處后，閉合開關后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來他應進行的操作是________； 
          A．更換小燈泡 B．檢查電路是否斷路 C．移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
          (5)下表是按正確的操作測得的數(shù)據(jù)，從表中計算出三次小燈泡的阻值不相等，其原因是_______．
          

			
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】利用如圖所示電路“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”．
          (1)實驗中應選擇規(guī)格________(選填“相同”或“不同”)的小燈泡．
          (2)在測L1兩端電壓時，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，若故障只由兩只燈泡造成并且故障只有一處，則原因可能是__________(填出一種即可)．
          (3)排除故障后，小敏正確測出L1兩端電壓，然后保持電壓表的B連接點不動，只斷開A連接點，并改接到C連接點上，測量L2兩端電壓，電壓表可能會出現(xiàn)下列哪種現(xiàn)象____(選填“A”、“B”或“C”)． 
          A. 
          B. 
          C. 
          (4)老師收集到兩個小組的實驗數(shù)據(jù)如下：
          第一小組
          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓U／V
          2.0
          3.0
          3.8
          電流I／A
          0.33
          0.34
          0.40
          電阻R／
          6.0
          8.8
          9.5
          		

			
					
				
		
          實驗次數(shù)
          L1的規(guī)格
          L2的規(guī)格
          UAB/V
          UBC/V
          UAC/V
          1
          甲
          甲
          1.2
          1.2
          12
          2
          乙
          乙
          1.3
          1.3
          2.6
          3
          丙
          丙
          1.4
          1.4
          2.8
          第二小組
          實驗次數(shù)
          L1的規(guī)格
          L2的規(guī)格
          UAB/V
          UBC/V
          UAC/V
          1
          甲
          乙
          1.4
          1.8
          3.0
          2
          乙
          丙
          1.5
          1.7
          3.0
          3
          甲
          丙
          1.2
          2.0
          3.0
          ①分析第一小組的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第1次實驗測量的三個數(shù)據(jù)中有一個過大，可能是讀數(shù)時出現(xiàn)了錯誤．你認為他們的錯誤是_____，如果正確讀數(shù)，該電壓值應該是_____V．全面分析第一組的三次實驗，會得到“串聯(lián)電路各用電器兩端電壓都相等”的結(jié)論．這一結(jié)論顯然不具有普遍性，造成這一現(xiàn)象的原因是___________________．
          ②第二小組三次實驗數(shù)據(jù)均表明“串聯(lián)電路各用電器兩端電壓之和始終大于總電壓”，造成這種現(xiàn)象的原因是________________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某品牌汽車在一段平直公路上勻速行駛6.9km，用時5min45s，消耗燃油1.5kg，已知汽車的牽引力是2000N，燃油的熱值為4.6×107J/kg，假設燃油完全燃燒，則正確的是（　�。�
          ①汽車行駛速度是20km/h
          ②汽車發(fā)動機的效率是20%
          ③做功沖程機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
          ④消耗的燃油完全燃燒放出的熱量是6.9×107J
          ⑤汽車牽引力做功的功率是30kW
          A.只有①、②、⑤B.只有②和③
          C.只有①和④D.只有②和④
          

			
          

			
          
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