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        1. 某實驗小組在“探究凸透鏡成像特點”的實驗過程中,進行了以下步驟:
          (1)如圖甲所示,一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小最亮的光斑.由光線經(jīng)過凸透鏡前后的情形可知凸透鏡對光線具有
          會聚
          會聚
          作用,該凸透鏡的焦距是
          15.0或15
          15.0或15
          cm.

          (2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你寫出其中一條可能的原因:
          蠟燭放在了凸透鏡焦點以內(nèi)(或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處)
          蠟燭放在了凸透鏡焦點以內(nèi)(或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處)

          (3)如圖乙所示,保持凸透鏡在光具座上的位置不變,把燭焰放在光具座上的A位置,調(diào)節(jié)光屏到B位置時,光屏上出現(xiàn)了清晰的像,這個像是一個
          倒立
          倒立
          (選填“正立”或“倒立”)、
          縮小
          縮小
          (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實像;
          照相機
          照相機
          (填光學儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的.如果將蠟燭在乙圖的基礎上靠近透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應向
          遠離
          遠離
          (選填“靠近”或“遠離”)透鏡的方向移動.
          分析:(1)掌握焦距的概念,等于焦點到凸透鏡的距離;
          (2)未能在光屏上成像,可能是因為物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上;有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上;有可能物體在焦點上,不能成像;
          (3)當物距大于2f時,凸透鏡成倒立縮小的實像,此時像距處于1f和2f之間;
          凸透鏡成實像時,遵循物近像遠像變大的特點.
          解答:解:(1)凸透鏡對光線具有會聚作用;
          由圖知,焦距f=65cm-50cm=15cm;
          (2)不能在光屏上得到像,可能是蠟燭在凸透鏡的焦點之內(nèi),成虛像;或是蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處;或蠟燭放在了焦點上,不能成像;
          (3)由乙圖知,此時蠟燭在凸透鏡的2倍焦距之外,成倒立縮小的實像,照相機是根據(jù)這個原理制成的;
          如果將蠟燭在乙圖的基礎上靠近透鏡,減小物距,要在光屏上得到清晰的像,應增大像距,將光屏向遠離凸透鏡的方向移動.
          故答案為:(1)會聚; 15.0或15; (2)蠟燭放在了凸透鏡焦點以內(nèi)(或蠟燭、凸透鏡和光屏三者的中心不在同一高度處);(3)倒立; 縮小;照相機; 遠離.
          點評:此題是“探究凸透鏡成像特點”的實驗,考查了焦距的測量,凸透鏡成像的特點及分析了光屏上不能得到像的原因,有利于實際存在過程中問題的解決.
          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?浦東新區(qū)一模)在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中,某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖1所示.
          (1)實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關;小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的
          深度
          深度
          有關.
          (2)為了驗證猜想,他們按圖2所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量
          不同
          不同
          (選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證
          小民
          小民
          (選填“小紅”或“小民”)的猜想.若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是
          錯誤
          錯誤
          (選填“正確”或“錯誤”)的.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中,某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖所示。

          實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關;小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的  (9) 有關。

          為了驗證猜想,他們按圖所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10) (選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證  (11) (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是  (12) (選填“正確”或“錯誤”)的。

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          科目:初中物理 來源:2011年上海市浦東區(qū)九年級上學期期末考試物理卷 題型:實驗題

          在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中,某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖所示。

          實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關;小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的      有關。
          為了驗證猜想,他們按圖所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量     (選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證      (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是     (選填“正確”或“錯誤”)的。

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          科目:初中物理 來源:2011-2012學年上海市浦東新區(qū)中考一模物理卷 題型:實驗題

          在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中,某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖所示。

          實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關;小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的  (9)  有關。

           

           
          為了驗證猜想,他們按圖所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是  (12)  (選填“正確”或“錯誤”)的。

           

           

           

           

           

           

           

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          科目:初中物理 來源:2011年上海市浦東區(qū)九年級上學期期末考試物理卷 題型:實驗題

          在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關”的實驗中,某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗,如圖所示。

          實驗時,管中倒入的液體越來越多,橡皮膜下凸的程度越顯著,小民提出猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關;小紅根據(jù)液體越來越深,橡皮膜下凸的程度越顯著,于是猜想:液體內(nèi)部壓強可能與液體的  (9)  有關。

          為了驗證猜想,他們按圖所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用),實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示,兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”),這時,他們是在驗證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同,說明該猜想是  (12)  (選填“正確”或“錯誤”)的。

           

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