Question

（2011?衡陽）學校實驗室開放時，同學們對手搖發(fā)電機非常感興趣，他們想：發(fā)電機產(chǎn)生感應電流大小跟哪些因素有關呢？于是他們開展了探究，以下是他們所用的發(fā)電機（如圖）和實驗記錄表：

實驗序號	線圈轉速	線圈轉向	燈泡亮度
1
2
3

（1）根據(jù)設計的空白表格可知，他們準備研究發(fā)電機產(chǎn)生感應電流的大小與

線圈轉速

和

線圈轉向

有關．
（2）手搖發(fā)電機在發(fā)電時將

機械

能轉化為電能．
（3）手搖發(fā)電機的工作原理是

電磁感應

．

Answer 1

分析：根據(jù)有關發(fā)電機的基礎知識，可以知道發(fā)電機的工作原理和工作時的能量轉換；
在表格中，燈泡的亮度是用來體現(xiàn)感應電流大小的，實驗中不斷改變線圈的轉速和轉動方向，根據(jù)控制變量法的思路逆推，可以確定實驗的目的．

解答：解：（1）由表格中的欄目設計可知，在此次探究中，要做三次實驗要探究感應電流的大小于哪些因素有關；
而在欄目中，包括了線圈轉速、線圈轉向、燈泡亮度三方面．其中，燈泡亮度是為了體現(xiàn)產(chǎn)生的感應電流大小的，故這不是一個因素．
實驗中根據(jù)控制變量法的思路，可知實驗的具體過程：1、2兩次是在保持線圈轉向不變的情況下，改變線圈的轉速，觀察燈泡的亮度，得到感應電流的大小與轉速的關系；
2、3兩次是在保持線圈轉速不變的情況下，改變線圈的轉向，觀察燈泡的亮度，得到感應電流的大小與線圈轉向的關系．
（2）發(fā)電機是在工作過程中是將機械能轉化為電能．
（3）發(fā)電機是利用電磁感應的原理制成的．
故答案為：線圈轉速；線圈轉向；機械；電磁感應．

點評：此題的設計非常新穎，在實驗題中，告訴實驗目的設計表格的題目很多，給出實驗表格，讓確定實驗目的較少．解決此題，不僅要對實驗的過程大體了解，更要對控制變量法的應用要熟練．