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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】如圖是探究物體動能的大小與哪些因素有關的裝置，讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始滑下，碰到水平面同一位置的相同木塊上，目的是探究小車動能的大小與__的關系；若小車推動木塊移動的距離越大，說明小車對木塊__越多，從而判斷小車的動能越___（選填“大”或“小”）；若水平面絕對光滑，本實驗將___（選填“能”或“不能”）達到探究目的。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】速度；做功； 大；不能
          【解析】
          試題分析：此題探究動能大小與哪些因素有關的實驗。讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始滑下，則小車初始的動力勢能不同，滑到斜面低端時具有的動能不同，小車的速度不同，目的是探究小車動能的大小與速度的關系；
          小車動能的大小，可以通過小車推動木塊移動距離的遠近看出，這是一種轉換思想，若小車推動木塊移動的距離越大，說明小車對木塊做功越多，從而判斷小車的動能越大；
          若水平面絕對光滑，小車和木塊將永遠勻速直線運動下去了，本實驗將不能達到探究目的。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，粗糙的弧形軌道豎直固定于水平面，小球由A點以速度v沿軌道滾下，經過另一側等高點B后到達最高點C。下列分析正確的是
          A. 小球在A、B、C三點的速度大小關系是vA<vB<vc 
          B. 球在A、B兩點具有的動能相同
          C. 小球在A、B兩點具有的重力勢能相同
          D. 小球在A、B兩點具有的機械能相同
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，用滑輪組在4s內將重為140N的物體勻速提升2m，若動滑輪重10N，石計滑輪與軸之間的摩擦及繩重。則在此過程中，下列說法正確的是
          A. 拉力F為75N
          B. 繩子自由端向上移動了4m
          C. 滑輪組的機械效率約為93.3%
          D. 提升200N重物時，滑輪組機械效率不變
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示，在“探究杠桿平衡條件的實驗”中:
          （1）甲圖中杠桿左端下沉，則應將平衡螺母向_______（選填“左”或“右”調節(jié)），直到杠桿在________位置平衡，主要目的是_________________
          （2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛_______個相同的鉤碼；當杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝靠近支點O的方向各移動一小格，則杠桿的________（選填“左”或“右"）端將下沉。
          （3）下列四個因素中，不會帶來實驗誤差的是__________
          A.鐵架臺自身的重力足夠大 B.單個鉤碼的重力不完全相等
          C.懸掛鉤碼的繩套重力偏大 D.杠桿與轉軸之間的摩擦偏大
          （4）在完成規(guī)定實驗后，有一組同學繼續(xù)進一步探究，如果杠桿受到F2、F3兩個阻力，結論會怎樣?通過實驗，他們得到了如圖丙、丁所示的結果。根據這個結果，可以初步得出，在這種情況下杠桿的平衡條件為: F1l1=___________（F1、F2、F3的力臂分別用l1、l2、l3表示）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗裝置示意圖．
          （1）該實驗裝置要探究的是物體動能的大小與物體   的關系（物體A、B質量不變）
          （2）該實驗中所探究物體的動能是指物體   （選填“A”或“B”）的動能
          （3）該實驗物體動能的大小是通過   來反映的
          （4）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上由靜止?jié)L下與物體B即將碰撞時的速度，它是通過  （選填“高度”或“質量”）來改變的
          （5）實驗表明，同一物體A從斜面高處滾下，高度越大，物體B被撞得越遠，可得結論   
          （6）若要研究物體動能與質量的關系，則需不同質量的物體從斜面   高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示是塔式起重機，當起重機下掛著重物處于以下三種狀態(tài)：（1）靜止不動；（2）勻速向上運動；（3）沿水平方向勻速運動，這三種情況中，鋼索的拉力是否都對重物做功？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】滑板車是中學生喜愛的玩具之一．用腳蹬地，滑板車會沿地面向前運動，這說明力的作用是_____的．如果不再蹬地，滑板車的速度會越來越慢，這是因為它在運動中受到阻力，這表明力可以改變物體的_____.停下來的滑板不會自動沿水平地面滑動，是因為受到_____（平衡/摩擦）力，這時滑板車_____（有/沒有）慣性.
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明同學對身邊物理量的大小進行了估測,其中最接近實際的是
          A. 一個中學生的體重約2000N
          B. 一個雞蛋的重力約0.5N
          C. 漢豐湖湖面上的氣壓約1.5×105Pa
          D. 一個中學生站立時對地面的壓強約2000Pa
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】有兩個相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小陳采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水。小亭則采用壓強計進行探究，如圖所示：
          （1）把調節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該__________（選填“相平或不相平”）。實驗中通過U形管兩側液面高度差比較液體壓強大小，這種科學探究方法稱_____________。
          （2）小亭把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，所以認為圖甲燒杯中盛的是酒精。他的結論是__________（選填“可靠”或“不可靠”）的，理由是_______。
          （3）小亭發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，表示液體的壓強越_______（選填“大”或“小”）。小亭還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差_________（選填“不變”或“變化）。
          （4）小亭把酒精換用其它液體探究液體壓強與液體密度的關系，當探頭在液體中的________相同時，U形管左右兩側液面的高度差對比不明顯，下面操作不能使兩側液面高度差對比更加明顯的是__________
          A．燒杯中換與水的密度相差更大的液體
          B．U形管中換用密度更小的酒精
          C．將U型管換成細的
          

			
          

			
          
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