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        1. 探究產生感應電流條件的實驗步驟如圖所示

          (1)本實驗中,我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應電流?   
          (2)通過比較圖    與圖    可知,產生感應電流的一個條件是電路要閉合;通過比較圖    與圖    可知,產生感應電流的另一個條件是導體要在磁場中做切割磁感線運動.
          (3)若圖中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路    感應電流(選擇“有”或“無”).
          【答案】分析:(1)產生感應電流的條件:閉合電路的一部分導體,在磁場中做切割磁感線運動;滿足上述兩個條件,導體中才有感應電流.
          (2)電磁感應現(xiàn)象感應電流的有無通過電流表的指針是否偏轉來判斷.
          解答:解:(1)電流表能測量電流的大小,用電流表可以判斷電路中是否有感應電流.
          (2)圖甲和圖丙,導體切割磁感線方向相同,圖甲電流表指針偏轉說明電路中有感應電流.圖丙中電流表指針沒有偏轉說明電路中沒有感應電流.比較兩個電路,圖1是閉合電路,圖丙是斷路.由圖甲、丙可知,產生感應電流的一個條件是電路要閉合.
          (3)圖甲和圖乙,電路是閉合的,圖甲導體切割磁感線運動,圖乙順著磁感線方向運動,沒有切割磁感線,電路中沒有感應電流.圖甲和圖乙說明產生感應電流的另一個條件是導體在磁場中切割磁感線運動.
          (4)如果導體AB不動,磁鐵左右運動,根據(jù)運動的相對性,可以說磁鐵不動,導體右左運動,也在切割磁感線運動,也會產生感應電流.
          故答案為:(1)電流表指針的偏轉;(2)甲;丙;甲;乙;(3)有.
          點評:(1)探究電磁感應現(xiàn)象時,用電流表的指針是否偏轉判斷是否有電流.
          (2)掌握產生感應電流的三個條件.
          (3)能對實驗進行分析得出正確結論.
          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

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          電磁感應
          電磁感應
          .如圖所示是探究產生感應電流條件的實驗裝置,當ab向右運動時,電表指針向左偏轉,現(xiàn)要指針向右偏轉,應
          使ab向左運動(或使磁體向右運動)
          使ab向左運動(或使磁體向右運動)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          14、探究產生感應電流條件的實驗步驟如圖所示

          (1)本實驗中,我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應電流?
          電流表指針的偏轉

          (2)通過比較圖
          1
          與圖
          3
          可知,產生感應電流的一個條件是電路要閉合;通過比較圖
          1
          與圖
          2
          可知,產生感應電流的另一個條件是導體要在磁場中做切割磁感線運動.
          (3)若圖中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路
          感應電流(選擇“有”或“無”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          探究產生感應電流條件的實驗步驟如圖a、b、c所示:

          (1)本實驗中,我們通過觀察什么現(xiàn)象來判斷電路是否有感應電流?
          電流表的指針是否發(fā)生偏轉
          電流表的指針是否發(fā)生偏轉

          (2)通過比較圖
          a
          a
          與圖
          c
          c
          可知,產生感應電流的一個條件是電路要閉合;通過比較圖
          a
          a
          與圖
          b
          b
          可知,產生感應電流的另一個條件是導體要在磁場中做切割磁感線運動.
          (3)若圖a中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路
          感應電流(選擇“有”或“無”).
          (4)在產生感應電流的過程中伴隨著
          機械
          機械
          能轉化為
          能的過程.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          文君和文卉同學對電和磁特別感興趣,她們分別設計和探究了以下相關實驗.
          (1)文君同學利用電流表、電池盒(含電池)、換向開關、滑動變阻器各一個、一根大鐵釘、一盒大頭針、透明膠帶和漆包線各一卷,設計了“探究影響電磁鐵磁性強弱因素”的實驗.請你在圖1方框內幫她補充完整該實驗電路原理圖.
          該實驗是通過觀察電磁鐵
          吸引大頭針數(shù)目的多少
          吸引大頭針數(shù)目的多少
          來判斷電磁鐵磁性強弱的.
          (2)文卉同學按照圖2做了“探究產生感應電流條件”的實驗.
          ①該實驗她是通過觀察
          檢流計指針是否擺動
          檢流計指針是否擺動
          來判斷電路是否有感應電流的.
          ②通過比較圖2中
          甲丙
          甲丙
          _兩圖可知,產生感應電流的一個條件是電路要閉合;通過比較
          甲乙
          甲乙
          兩圖可知,產生感應電流的另一個條件是導體要在磁場中做切割磁感線運動.
          ③若圖2甲中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路
          感應電流(選擇“有”或“無”).
          (3)磁場和電流本是看不見的.文君和文卉同學在實驗與探究中,她們共同之處,除了運用了“控制變量法”,還巧妙地運用了“
          轉換
          轉換
          法”來研究物理.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示,是某同學探究產生感應電流條件時所用的裝置,他將實驗過程和觀察到的現(xiàn)象記錄如下:
          a.閉合開關,保持線圈不動,條形磁體插入或拔出線圈時,發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉.
          b.斷開開關,保持線圈不動,條形磁體插入或拔出線圈時,發(fā)現(xiàn)電流計的指針沒有發(fā)生偏轉.
          c.閉合開關,保持線圈和條形磁體的位置不變,沒有發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生偏轉.
          d.閉合開關,保持條形磁體不動,將線圈來回穿過條形磁體,發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生了偏轉.
          根據(jù)上述記錄,請回答下列問題:
          (1)比較a、b,你得出的探究結果是
          電路閉合時才會產生感應電流
          電路閉合時才會產生感應電流
          ;
          (2)比較a、c,你得出的探究結果是
          電路閉合且導體做切割磁感線運動時,才會有感應電流
          電路閉合且導體做切割磁感線運動時,才會有感應電流
          ;
          (3)上述實驗中,表示同一探究結果的記錄是
          a
          a
          d
          d
          ;
          (4)歸納a、b、c的實驗探究,你所得到的結果是
          閉合電路中一部分導體做切割磁感線運動時,電路才會有感應電電流
          閉合電路中一部分導體做切割磁感線運動時,電路才會有感應電電流

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