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        1. 小明同學(xué)探究杠桿平衡條件:(不考慮摩擦)
          (1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,此時(shí)杠桿處于________(選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài).這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向________調(diào),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是________.
          (2)小明用如圖甲所示進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn),三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下(其中第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示),他發(fā)現(xiàn)第三次實(shí)驗(yàn)中支點(diǎn)兩邊力和力臂的乘積不相等,檢測(cè)測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損,則原因可能是________.
          實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1(N)動(dòng)力臂L1(cm)阻力F2(N)阻力臂L2(cm)
          12424
          24638
          3846

          解:(1)杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài),杠桿處于平衡狀態(tài).
          杠桿的右端下沉,左端上翹,平衡螺母向上翹的左端移動(dòng).
          杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小.
          (2)如圖彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉動(dòng)杠桿時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂變。∮诶ψ饔命c(diǎn)到支點(diǎn)的距離.
          故答案為:(1)平衡;左;力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小;(2)彈簧測(cè)力計(jì)沒有豎直向下拉動(dòng),實(shí)際力臂小于支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離.
          分析:杠桿靜止和勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),杠桿都處于平衡狀態(tài).
          調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),平衡螺母向上翹的一端移動(dòng).
          杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大。
          當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂在杠桿上,力臂正好等于拉力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離;當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂變。∮诶ψ饔命c(diǎn)到支點(diǎn)的距離.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了杠桿的平衡狀態(tài)、杠桿水平位置平衡的原因、杠桿水平位置平衡時(shí)如何調(diào)節(jié)等.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          20、小明同學(xué)探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)
          (1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,則應(yīng)將左端的平衡螺母向
          調(diào),使杠桿在水平位置平衡;這樣做的目的是
          盡量減小杠桿的自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響

          (2)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1(牛) 動(dòng)力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
          1 2 4 2 4
          2 4 6 3 8
          3 8 4 6

          ①小明用如圖甲所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn),彈簧測(cè)力計(jì)的所示如圖乙所示,則動(dòng)力F1=
          3.6
          N.
          ②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)偏大,檢測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損,原因可能是
          彈簧測(cè)力計(jì)沒有豎直向下拉

          (3)小明通過實(shí)驗(yàn)探究,得出了杠桿平衡條件.生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第
          2
          次實(shí)驗(yàn)原理.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?雨花臺(tái)區(qū)二模)小明同學(xué)探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)
          (1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,則應(yīng)將左端的平衡螺母向
          調(diào),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
          便于測(cè)量力臂
          便于測(cè)量力臂

          (2)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1(牛) 動(dòng)力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
          1 2 4 2 4
          2 4 6 3 8
          3 8 4 6

          ①小明用如圖甲所示進(jìn)行第3次實(shí)驗(yàn),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示,則動(dòng)力F1=
          3.6
          3.6
          N.
          ②分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)偏大,檢測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損,原因可能是
          彈簧測(cè)力計(jì)沒有豎直向下拉,力臂變小
          彈簧測(cè)力計(jì)沒有豎直向下拉,力臂變小

          (3)小明通過實(shí)驗(yàn)探究,得出了杠桿平衡條件.生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第
          2
          2
          次實(shí)驗(yàn)原理.
          (4)在許多物理實(shí)驗(yàn)中,通常也要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),如:①“研究凸透鏡成像”時(shí)要多次改變物距找像;②“測(cè)量物體長(zhǎng)度”時(shí)多次測(cè)量;③“研究并聯(lián)電路電流規(guī)律”時(shí)換用不同燈泡多測(cè)幾組數(shù)據(jù);④“用電壓表、電流表測(cè)電阻”,測(cè)量多組電壓和電流值.其中與小明進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的相同的是
          D
          D

          A.①②;   B.②③;    C.①④;    D.①③

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?安徽模擬)小明同學(xué)探究杠桿平衡條件:(不考慮摩擦)
          (1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,此時(shí)杠桿處于
          平衡
          平衡
          (選填“平衡”或“非平衡”)狀態(tài).這時(shí)應(yīng)將左端的平衡螺母向
          調(diào),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是
          力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小
          力臂在杠桿上,便于測(cè)量力臂大小

          (2)小明用如圖甲所示進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn),三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下(其中第三次實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖乙所示),他發(fā)現(xiàn)第三次實(shí)驗(yàn)中支點(diǎn)兩邊力和力臂的乘積不相等,檢測(cè)測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損,則原因可能是
          彈簧測(cè)力計(jì)沒有豎直向下拉動(dòng),實(shí)際力臂小于支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離
          彈簧測(cè)力計(jì)沒有豎直向下拉動(dòng),實(shí)際力臂小于支點(diǎn)到動(dòng)力點(diǎn)的距離

          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1(N) 動(dòng)力臂L1(cm) 阻力F2(N) 阻力臂L2(cm)
          1 2 4 2 4
          2 4 6 3 8
          3 8 4 6

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          小明同學(xué)探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)
          (1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿靜止時(shí)左側(cè)下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向
          調(diào),直到杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡,這樣做的目的是方便直接測(cè)量
          力臂
          力臂

          (2)在圖甲中的A處掛2個(gè)相同的鉤碼,要使杠桿水平平衡,B處應(yīng)掛
          3
          3
          個(gè)同樣的鉤碼.
          (3)在圖乙中的C處施加豎直向下的拉力F,使杠桿水平平衡.當(dāng)拉力F向右傾斜時(shí),仍要保持杠桿水平平衡,拉力F的大小將
          變大
          變大
          ,原因是
          拉力的力臂變小了
          拉力的力臂變小了

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)小明同學(xué)探究杠桿平衡條件:(不考慮杠桿自重和摩擦)
          (1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,則應(yīng)將左端的平衡螺母向
           
          調(diào),使杠桿在水平位置平衡;這樣做的目的是
           

          (2)三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格如下:
          實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1(牛) 動(dòng)力臂L1(厘米) 阻力F2(牛) 阻力臂L2(厘米)
          1 2 4 2 4
          2 4 6 3 8
          3 8 4 6
          分析三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)偏大,檢測(cè)彈簧測(cè)力計(jì)發(fā)現(xiàn)完好無損,原因可能是
           

          (3)小明通過實(shí)驗(yàn)探究,得出了杠桿平衡條件
           
          .生活中的釣魚竿應(yīng)用了該實(shí)驗(yàn)中的第
           
          次實(shí)驗(yàn)原理.

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