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        1. 某課外興趣小組在做測定“小燈泡的電功率”實驗時,所用器材有電壓為6V的電源,額定電壓為2.5V的小燈泡,以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關(guān)和導(dǎo)線。如圖a是沒有連接完的實物電路。

          (1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物電路連接完整;
          (2)連好電路后,閉合開關(guān),移動滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,但電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障的原因可能是                           。
          (3)排除故障后閉合開關(guān),移動滑片P到某處,電壓表的示數(shù)為2.2V,要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向     端滑動(選填“左”或“右”),直到電壓表的示數(shù)為     V,記錄電流表的示數(shù);
          (4)通過移動滑片P,分別記下了多組對應(yīng)的電壓表和電流表的讀數(shù),并繪制成了如圖b所示的U-I圖像。根據(jù)U-I圖像提供的信息,可計算出小燈泡的額定功率是        W。
          (1)圖略 (2)小燈泡斷路 (3)右  2.5 (4)0.5W 
          (1)小燈泡的額定電壓是2.5V,所以電壓表選擇0~3V量程即可,燈泡右端接線柱解電壓表3V接線柱,電路圖如圖所示:

          (2)移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,但電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),則故障的原因可能是小燈泡斷路.
          (3)電壓表的示數(shù)為2.2V,小于額定電壓,滑動變阻器滑片向右移動,使接入電路的電阻變小,電流變大,燈泡兩端的電壓變大,達到額定電壓.
          (4)由圖象知U=2.5V時,I=0.2A,則小燈泡的額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          要測定一個額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率。

          (1)(2分)請將圖中的電路元件連接成實驗電路(連線不交叉)。
          (2)(1分)電路接通后,無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,小燈泡均不發(fā)光,電壓表的示數(shù)約為3V,電流表的示數(shù)幾乎為零。請說出一種導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因:                  。

          (3)(2分)小燈泡正常發(fā)光時,電流表指針的位置如圖所示,則通過小燈泡的電流是    A,小燈泡的額定功率是         W。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在測定額定電壓2.5V的小燈泡的額定功率的實驗中:
          (1)若小燈泡功率小于1W,電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)而成,電流表應(yīng)選擇量程為       A,電壓表應(yīng)選擇量程為       V。
          (2)用鉛筆畫線代替連接用的導(dǎo)線,將如圖元件按電路圖要求連接起來,滑動變阻器滑片向右滑動,電流變小。


          (3)按連接好的電路來分析,在開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)移到      端。(選填“A”或“B”)
          (4)開關(guān)閉合后,觀察到小燈泡兩端電壓小于它的額定電壓,要使小燈泡正常發(fā)光,則滑片P應(yīng)向        邊移動(選填“左”或“右”)直到電壓表示數(shù)為      V為止。
          (5)如果某同學(xué)連好電路,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,電流表、電壓表示數(shù)都不變,且燈泡很暗。你認為故障是                           。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          某同學(xué)在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,所用電源電壓為6伏,小燈泡L的額定電壓為2.5伏,他按圖甲所示的電路進行實驗。實驗時,他調(diào)節(jié)滑動變阻器清片的位置,觀察小燈泡發(fā)光的情況,并記錄電表的示數(shù)(如下表所示人請回答下列問題:

          (1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,根據(jù)圖甲所示的電路圖,將圖乙所示實物圖連接完整。
          (2)分析表中實驗數(shù)據(jù),可知小燈泡L的額定攻率為            _____瓦。

          (3)小施同學(xué)分析表中實驗數(shù)據(jù)后,發(fā)現(xiàn)還能求得小燈泡的電阻,于是他分別算出了所給的三種情況下小燈泡的電阻并取平均值。你認為小施同學(xué)的做法對嗎?清說明理由。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          小明同學(xué)在做“測定小燈泡的功率”實驗時,選取了一個標有“2.5V”的小燈泡和必要的器材.小明沒有連接完整的實物電路如圖.

          (1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將實物電路連接完整.
          (2)電路連線后,小明連續(xù)進行4次實驗,有關(guān)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填寫在表格里.
          ①第一次實驗時,電流表的指針的位置如圖所示.其讀數(shù)為_________A.
          ②小燈泡的額定功率是__________W.
          次數(shù)
          電壓U/V
          電流I/A
          燈泡亮度
          1
          1.5
           
          燈光微弱
          2
          2.2
          0.38
          較暗
          3
          2.5
          0.40
          正常發(fā)光
          4
          3.0
          0.45
          很亮
           
          ③從表格中的數(shù)據(jù)可知,燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而________(變大/變。,電阻變化的本質(zhì)是燈絲的電阻隨___________而增大

          圖23

           
          圖23
           
          (3)小勇同學(xué)所在的小組在實驗中連接好電路,同組的小宇檢查后,認為連接無誤.但閉合開關(guān)后小燈泡不亮.他接下來的兩步操作順序是            (三格均選填下面步驟前的字母).

          A.斷開開關(guān)S
          B.檢查燈泡和燈座的接觸是否良好
          C.調(diào)節(jié)滑動變阻器,觀察燈泡是否能發(fā)光
          D.觀察電流表的示數(shù)是否為零,判斷電路是否斷路
          E.報告老師,等待老師來檢查電路

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          王明同學(xué)準備測量額定電壓為2.5V 的小燈泡在實際工作時的功率,根據(jù)已有器材,他設(shè)計好了電路原理圖,并完成了實物連接.如圖所示。

          (1) ( 2分)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他將實物電路連接完整。
          (2) ( 4分)在某次測量過程中,閉合開關(guān)后,電壓表和電流表的示數(shù)如圖所示,則電壓表的示數(shù)為_______V,電流表的示數(shù)為______A,則此時小燈泡的功率為______W,(留兩位小數(shù))還可以算出小燈泡此時的電阻為___________Ω

          (3)(1分)滑動變阻器的滑片P向B 端滑動后,小燈泡的電功率將_________。(選填“增大”、“減小”或“不變”)
          (4) ( 2分)王明同學(xué)經(jīng)過多次測量與計算后,得到了一組功率P 與電壓的平方U2的數(shù)據(jù),下列各圖中能正確表示P 與U2的關(guān)系的是______(設(shè)燈絲電阻不變)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在測定“小燈泡電功率”的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。

          (1) 連接電路時開關(guān)應(yīng)        ,閉合開關(guān)前,圖中滑動變阻器的滑片P應(yīng)置于     (選填“A”或“B”)端。
          (2)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的實物電路連接完整。
          (3) 小明同學(xué)在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是                   (寫出一種即可)。
          (4) 排除故障后,小明同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一點時,電壓表示數(shù)(如圖18所示)為      V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖中滑片P向     
          (選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V。
          (5) 小明同學(xué)繼續(xù)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖19所示的IU圖像,根據(jù)圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是       W。
          (6) 小明分析圖像發(fā)現(xiàn)燈泡的電阻是變化的,他和同學(xué)們討論得出了燈絲電阻隨溫度的升高而       (選填“增大”或“減小”)的結(jié)論。
          (7)如果將圖中的小燈泡更換成定值電阻,且電路連接完好,還可以完成的實驗是(   )
          A.探究電流與電壓關(guān)系
          B.探究電流與電阻關(guān)系
          C.探究電流的磁場強弱與電流大小的關(guān)系
          D.探究電流做功的多少與電阻大小的關(guān)系

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          在“測量小燈泡電功率”的實驗中,已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V,
          正常發(fā)光時的電阻約為8Ω,實驗器材如圖甲所示。

          (1)在圖甲中,請你用筆畫線代替導(dǎo)線將電路連接完整(導(dǎo)線不得交叉,3分);
          (2)在連接電路時開關(guān)應(yīng)        ,滑動變阻器的滑片應(yīng)放在      (選填“A”或“B”)端;
          (3)某次實驗中,電壓表讀數(shù)為l.8V.要測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片向     (選填“A”或“B”)端滑動,小燈泡正常發(fā)光時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則:I=   A,小燈泡的額定功率為      W。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

          小剛同學(xué)做“測定一個小燈泡的功率”的實驗,所用燈泡的額定電壓是2.2V。

          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓(V)
          2.20
          1.50
          2.50
          電流(A)
          0.22
          0.16
          0.24
          功率(W)
          0.484
          0.24
          0.60
          (1)如圖是他實驗的電路,但連接不完整,請你幫他完成電路的連接。
          (2)電路連接完整后,當向右移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將        ,電流表的示數(shù)將        (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
          (3)實際實驗的有關(guān)記錄與計算如上表:
          小剛同學(xué)注意到燈的亮度變化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮。你認 為,根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)分析,可得出一些什么結(jié)論呢?請寫出兩點(這兩點的意思應(yīng)不同):
                                            ; ②                             。
          (4)他還注意到實驗記錄也可以用來計算燈絲的電阻,并完成了有關(guān)計算如下表格:
          實驗次數(shù)
          1
          2
          3
          電壓(V)
          2.20
          1.50
          2.50
          電流(A)
          0.22
          0.16
          0.24
          燈絲電阻(Ω)
          10.00
          9.38
          10.42
          小剛同學(xué)有些納悶兒:導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么三次計算的燈絲電阻卻不一樣呢?請你對此做出兩種可能性的解釋:
                                          ;②                                  。

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