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          “探究電流跟電壓、電阻關(guān)系”。
          (1)用筆畫線代替導線把圖的實物圖連接起來，要求滿足當滑片P移動到B端時滑動變阻器連入電路的電阻為最大。(參照表一數(shù)據(jù))(2分)

          (2)閉合開關(guān)時，電流表指針指向如圖所示，出現(xiàn)的問題是___________________；(1分)

          (3)其中某次測量時電流表的示數(shù)如圖所示，請在下表一中補充完整；(1分)

          表一
          電壓U(V)
          		1.5
          		3
          		4.5
          電流I(A)
          		0.1
          		0.2
          		 
          表二 
          電阻R(Ω)
          		5
          		10
          		20
          電流I(A)
          		0.4
          		0.2
          		0.1
          (4)(4分)分析表一的數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：_______________________________________；
          分析表二的數(shù)據(jù)，可以得到結(jié)論：_____________________________________________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (1)(2分)如圖； 

          (2)(1分)電流表正負接線柱接反； 
          (3)(1分)0.3
          (4)(4分)電阻一定時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比；電壓一定時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。
          

          解析
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中，某同學按圖1所示的電路圖連接實物后，該同學做如下步驟：
          精英家教網(wǎng)
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
          步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟1”的設計目的是為了探究
           
          ；
          （2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是
           
          （填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應該向
           
          移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是
           
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?邗江區(qū)一模）為探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”，請你幫小明按圖1電路圖用筆畫線代替導線完成圖2實物圖的連接，并要求滑片在右端滑動變阻器的阻值最大．

          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
          步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟1”的設計目的是為了探究
          電流與電壓的關(guān)系
          電流與電壓的關(guān)系
          ；
          （2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為O.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是O.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是
          大于
          大于
          （填“大于”、“小于”）O.1A，為達到實驗目的，滑片應該向
          右
          右
          移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是：手----
          調(diào)節(jié)滑動變阻器
          調(diào)節(jié)滑動變阻器
          ； 眼-----
          觀察電壓表的示數(shù)
          觀察電壓表的示數(shù)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中，某同學按圖所示的電路圖連接實物后，該同學做如下步驟：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
          步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟1”的設計目的是為了探究
          電流與電壓的關(guān)系
          電流與電壓的關(guān)系
          ；
          （2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是
          大于
          大于
          （填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應該向
          右
          右
          移動（選填“左”、“右”），此時，手和眼睛的分工是
          手移滑片，眼看電壓表
          手移滑片，眼看電壓表
          ．
          （3）如果在閉合開關(guān)S后，該同學發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因是：
          滑動變阻器的滑片滑到最左端了（滑動變阻器短路，或滑動變阻器接入了上面兩個接線柱）
          滑動變阻器的滑片滑到最左端了（滑動變阻器短路，或滑動變阻器接入了上面兩個接線柱）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中，某同學按如圖所示的電路圖連接實物，請你用筆畫線代替導線幫助他將實物電路連接好．該同學做如下步驟：
          步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍變化．
          步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
          （1）“步驟2”的設計目的是為了探究
          電流與電阻間的關(guān)系
          電流與電阻間的關(guān)系
          ．
          （2）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A（不考慮溫度對電阻的影響），你認為造成這一現(xiàn)象的原因是什么？
          沒有保持電阻兩端的電壓不變
          沒有保持電阻兩端的電壓不變
          ，應采取的措施是
          調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
          調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)保持不變
          ．
          （3）如果在閉合開關(guān)S后，該同學發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的原因可能是
          滑動變阻器短路或定值電阻斷路
          滑動變阻器短路或定值電阻斷路
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          實驗小組進行了“測定額定電壓是2.5V的小燈泡功率”的實驗：
          （1）實驗記錄與計算如下表：
          


          
電壓U/V
1.5
2.0
2.5
          

          
電流I/A
0.22
0.26
0.30
          

          
功率P/W
0.33
0.52
 
          

          
燈泡發(fā)光情況
燈絲暗紅
微弱發(fā)光
正常發(fā)光
          根據(jù)他們觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)分析，你可得出什么結(jié)論（請說出兩點）：
          ①小燈泡的額定功率是
          0.75
          0.75
          W；②
          電流隨電壓的增大而增大
          電流隨電壓的增大而增大
          ．
          （2）他們還注意到，這個實驗記錄也可以用來計算小燈泡燈絲的電阻，并發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻值隨電壓升高而增大，同學們想：導體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎？怎么會有這樣的結(jié)論呢？請你給他們作出合理的解釋：
          燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
          燈絲的電阻隨溫度的升高而增大
          ．
          （3）①在如圖甲中用筆畫線代替導線完成該實驗的電路連接；（請正確選擇電表量程）
          ②請在坐標如圖乙中作出小燈泡的電壓和電流的關(guān)系圖象．

          （4）他們繼續(xù)用上圖所示裝置來探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系．首先把2 歐姆的電阻接入原來小燈泡的位置，調(diào)節(jié)變限器依次測得數(shù)據(jù)如表一．
          由表一可歸納出：在電阻不變的情況下，導體中的電流跟它兩端的電壓成
          正
          正
          比．然后研究電壓不變情況下電流與電阻的關(guān)系．其操作步驟是分別把1Ω、2Ω、3Ω的電阻接入原小燈泡的位置，立即閉合開關(guān)記錄讀數(shù)如表二所示．
          由表中的實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，通過導休的電流跟它的電阻不成反比，其原因可能是遺漏了重要的操作步驟，此步驟是：
          移動滑動變阻器保持電阻兩端的電壓不變
          移動滑動變阻器保持電阻兩端的電壓不變
          ．
          （5）在（4）物理實驗探究中我們采用
          控制變量
          控制變量
          法來探究問題，我們還學過用這種方法的實驗有
          探究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系
          探究滑動摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系
          ．
          表一 

          


          
次數(shù)
電阻R=2歐
          

          
電壓（伏）
電流（安）
          

          
1
1
0.5
          

          
2
1.6
0.8
          

          
3
2
1
          表二 

          


          
次數(shù)
電壓（伏）
電流（安）
          

          
1（R=1歐）
0.6
0.6
          

          
2（R=2歐）
1
0.5
          

          
3（R=3歐）
1.3
0.43
          

			
          

			
          
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