Question

2009年5月，我國出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”病例之后，引起了我市市政府的高度重視，現(xiàn)要求各學校每天對學生進行晨檢、晚檢，并報告檢查情況．檢查中我們常用體溫計．
圖甲是一支常見體溫計的示意圖，它的測溫原理是

根據(jù)液體熱脹冷縮的性質

，分度值為

0.1

℃，由此可知體溫計的測量結果比實驗用溫度計更精確．但由于液柱太細難以準確讀數(shù)，所以體溫計具有特殊構造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計中液柱的位置就應沿

A

方向觀察（填“A”、“B”或“C”），這是利用

凸透鏡成正立放大的虛像（或放大鏡的原理）

的道理．

Answer 1

分析：（1）液體溫度計，是利用測溫液體的熱脹冷縮的性質制成的．
（2）學會溫度計的讀數(shù)：明確是零上還是零下，明確一個大格和一個小格代表的示數(shù)，讀數(shù)時從絕對值小的向絕對值大的讀．
（3）體溫計的特殊構造：即很細的彎管和體溫計有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大鏡的作用．

解答：解：液體溫度計的原理是根據(jù)液體的熱脹冷縮來測量溫度的．人的體溫一般不會超過35--42℃的范圍，體溫計的測量范圍是35--42℃，體溫計的一個大格是1℃，一個小格是0.1℃；
體溫計的讀數(shù)與一般的溫度計方式不同，它有特殊的結構，即很細的彎管和體溫計有向外凸起的弧形玻璃面，起到放大鏡的作用，便于觀察體溫．
故答案為：根據(jù)液體熱脹冷縮的性質；0.1；A；凸透鏡成正立放大的虛像或（放大鏡的原理）．

點評：本題主要考查學生對體的特殊構造以及讀數(shù)的了解和掌握，是一道基礎題．