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        1. 【題目】小明同學(xué)在實驗室利用光具座“探究凸透鏡成像”的實驗中:

          (1)元件擺放位置如圖所示,在光屏中心呈現(xiàn)出清晰的蠟燭的像,由此可知透鏡焦距為_____cm;

          (2)保持透鏡和光屏的位置不動。把蠟燭放在刻度尺的15cm處,可在蠟燭和凸透鏡間合適位置添加一個焦距適當(dāng)?shù)?/span>_____透鏡,仍能在光屏上承接到蠟燭清晰的像;如不添加透鏡,若適當(dāng)移動光屏可承接到一個倒立的,_____的實像;

          (3)在實驗中,小明更換了一個凸透鏡,使三者還處于如圖所示的位置,并使三者中心在同一高度,在透鏡右側(cè)無論怎樣移動光屏都無法承接到蠟燭的像(光具座足夠長)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是____(寫出一種原因即可)

          【答案】 10 放大 透鏡焦距太長

          【解析】(1)元件擺放位置如圖所示,在光屏中心呈現(xiàn)出清晰的蠟燭的像;

          如圖成清晰的像時,物距等于像距都為20cm,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律知,當(dāng)物距、像距都為二倍焦距時,成倒立等大的實像,據(jù)此可判斷此透鏡焦距為10cm;

          (2)保持透鏡和光屏的位置不動。把蠟燭放在刻度尺的15cm處,即物距減小了,則像距會增大,要使像左移重新成清晰的像,應(yīng)使光線會聚一些,所以可在蠟燭和凸透鏡間合適位置添加一個焦距適當(dāng)?shù)耐雇哥R,利用凸透鏡的會聚作用像會左移,仍能在光屏上承接到蠟燭清晰的像;

          如不添加透鏡,應(yīng)向右適當(dāng)移動光屏,此時物距小,在一倍到二倍焦距之間,像距大,大于二倍焦距,所以可承接到一個倒立的,放大的實像;

          (3)在實驗中,小明更換了一個凸透鏡,使三者還處于如圖所示的位置,并使三者中心在同一高度,在透鏡右側(cè)無論怎樣移動光屏都無法承接到蠟燭的像(光具座足夠長);

          因為光具座足夠長,且無論怎樣移動光屏都無法承接到蠟燭的像,說明此時凸透鏡沒有成實像,可能成虛像了,虛像不能承接到光屏上,且物像位于凸透鏡同側(cè),所以光屏上找不到像;

          當(dāng)然也可能此時的像距正好等于焦距,這種情況不成像,光屏上當(dāng)然也找不到像;

          所以原因是此凸透鏡焦距太長,此時的物距小于或等于焦距。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小明用如圖所示裝置探究水凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:

          1)小明將蠟燭、自制的水凸透鏡(當(dāng)向水凸透鏡里注水時焦距變小,抽水時焦距變大)和光屏調(diào)整至如圖所示的位置時,光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像的性質(zhì)是_______、______的實像,生活中的________(選填放大鏡、“投影儀”或“照相機”)就是利用這一成像規(guī)律工作的。

          2)在蠟燭和光屏位置不變的情況下,將水凸透鏡移至光具座________cm刻度處,可再次得到清晰的燭焰像。

          3)用注射器從水凸透鏡中向外抽少許水,光屏上原來清晰的像變得模糊不清,要想重新得到清晰的燭焰像,在蠟燭和水凸透鏡的位置都不變的情況下,應(yīng)將光屏向_____(選填遠離靠近)水凸透鏡的方向移動。

          4)實驗操作過程中蠟燭變短后,光屏上的像將向________(“上”或“下”)移動。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】課外學(xué)習(xí)小組在探究“彈簧的伸長量與受的拉力的關(guān)系”實驗時,實驗數(shù)據(jù)如表。

          拉力F/N

          0

          0.5

          1

          1.5

          2

          2.5

          3

          3.5

          4

          彈簧長度/cm

          22

          23

          24

          25

          26

          27

          28

          28.5

          28.6

          根據(jù)實驗數(shù)據(jù),你認為:

          (1)用這樣的彈簧能做一個測量范圍是__________的測力計;

          (2)在一定范圍內(nèi),彈簧所受的拉力F與伸長量ΔL關(guān)系的數(shù)學(xué)表達式是__________

          (3)當(dāng)懸掛物體后,彈簧長度是25.5 cm,那么該物體向下拉彈簧的力是______N。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是我們家庭用的空氣開關(guān)的工作原理示意圖。當(dāng)線路發(fā)生短路或嚴重過載電流時,電磁脫扣器產(chǎn)生足夠大的吸力,將銜鐵吸合并撞擊杠桿,使搭鉤繞轉(zhuǎn)軸向上轉(zhuǎn)動與鎖扣脫開,鎖扣在彈簧的作用下將干路主觸頭分斷,切斷電源。當(dāng)線路發(fā)生一般性過載時,過載電流雖不能使電磁脫扣器動作,但能使熱元件產(chǎn)生一定熱量,促使雙金屬片受熱向上彎曲,推動杠桿使搭鉤與鎖扣脫開,將主觸頭分斷從而切斷電源。根據(jù)上述情況,下列說法正確的是

          A. 空氣開關(guān)應(yīng)用了電磁感應(yīng)現(xiàn)象

          B. 空氣開關(guān)應(yīng)用了電流的磁效應(yīng)

          C. 空氣開關(guān)沒有應(yīng)用杠桿原理

          D. 空氣開關(guān)應(yīng)用了電流的熱效應(yīng)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小凱和小奇同學(xué)做“測量小燈泡的額定功率”實驗,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣,如圖甲所示是他們沒有連接完整的實物電路。

          (1)請用筆畫線代替導(dǎo)線把圖甲中的實物電路連接完整____________。

          (2)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于_________狀態(tài):實驗前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)滑至圖中位置_________。

          (3)如圖乙所示的表格是他們的實驗記錄,第二次實驗時電流表的示數(shù)如圖丙所示,則小燈泡的額定功率是_________W。他們表格中記錄的數(shù)據(jù)有一處明顯的錯誤,錯誤的數(shù)據(jù)是_________。

          (4)小李認為,進行第一次測量后,小凱他們就不用再測量即可計算出小燈泡的電功率。因為通過第一次測量即可算出小燈泡的電阻,進而可以算出小燈泡的額定功率。你認為小李的想法是_________的(選填“可行”或“不可行”),原因是:___________________________

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】用如圖所示的實驗器材做探究凸透鏡成像規(guī)律實驗,記錄的部分數(shù)據(jù)及現(xiàn)象見表:

          1)該實驗所用凸透鏡的焦距f=________cm

          2)上表中空白處,像的性質(zhì)是__________,像距v=________cm

          3當(dāng)uf的大小關(guān)系滿足u_________f時,光屏上接收不到像.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示是甲乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖象,以下分析正確的是

          A. 同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是變化的

          B. 不同物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是不變的

          C. 甲物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值比乙物質(zhì)大,說明甲物質(zhì)的密度大

          D. 甲物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值比乙物質(zhì)大,說明甲的密度小

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小明觀察發(fā)現(xiàn),彈簧測力計的刻度是均勻的,由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比.為了驗證猜想,小明決定進行實驗.

          (1)要完成實驗,除了需要如圖l中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼(每個鉤碼重力已知)、鐵架臺以外,還需要的測量儀器是 .進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如表,表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第 次實驗.

          實驗次數(shù)

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          7

          拉力(鉤碼總重)F/N

          O

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          彈簧伸長量L/cm

          O

          0.40

          0.80

          1.70

          1.60

          2.00

          2.40

          (2)去除錯誤的一組數(shù)據(jù),在如圖2中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線.

          (3)由圖象可驗證小明的猜想是 的(填“正確”或“錯誤”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖是足球運動員踢足球時的情景,下列說法不正確的是( 。

          A. 腳踢球,腳也會感到疼,可說明物體間力的作用是相互的

          B. 足球在空中飛行過程中,運動狀態(tài)一定發(fā)生改變

          C. 腳踢球瞬間,球形變,產(chǎn)生彈力

          D. 空中飛行的足球,若它所受的力全部消失,它一定沿水平方向做勻速直線運動

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          同步練習(xí)冊答案