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        1. (1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí),做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
          能改變動(dòng)力方向,但不能省力
          能改變動(dòng)力方向,但不能省力

          (2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí),用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪
          能省力,但不能改變力的方向
          能省力,但不能改變力的方向
          分析:(1)觀察甲圖三次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與物重,可得出拉力與物重相等,但改變了用力的方向,給做功帶來(lái)了方便;
          (2)觀察乙圖彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與物重,可得出拉力小于物重,即使用動(dòng)滑輪時(shí)省力;
          解答:解:(1)從甲圖中可看出,三種拉力情況,每次拉力的方向都不相同.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷改變拉力的方向,
          觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)都為1N,等于物重,可得出結(jié)論:定滑輪可以改變力的方向,但不省力.
          (2)在圖乙中,拉力F=0.6N<G=1N,故使用動(dòng)滑輪時(shí)省力.
          故答案為:
          (1)能改變動(dòng)力方向,但不能省力;
          (2)能省力,但不能改變力的方向.
          點(diǎn)評(píng):此題考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)、以及使用滑輪組不省功的原理,是一道較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2013?湖南一模)同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn):

          (1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí),做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
          能改變動(dòng)力方向,但不能省力
          能改變動(dòng)力方向,但不能省力

          (2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí),用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可以證明:使用動(dòng)滑輪
          能省力,但不能改變力的方向
          能省力,但不能改變力的方向

          (3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如丙圖所示.實(shí)驗(yàn)中不用滑輪組提升重物需做功
          0.2
          0.2
            J而借助滑輪組提升重物需做功
          0.24
          0.24
           J,由此可見(jiàn),借助滑輪組提升重物能夠省力卻不省功,你認(rèn)為此時(shí)額外做功的主要原因是
          動(dòng)滑輪的自重或滑輪轉(zhuǎn)軸處有摩擦
          動(dòng)滑輪的自重或滑輪轉(zhuǎn)軸處有摩擦

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2012?哈爾濱)同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn):

          (1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí),做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
          能改變動(dòng)力方向,但不能省力
          能改變動(dòng)力方向,但不能省力

          (2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí),用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪
          能省力,但不能改變力的方向
          能省力,但不能改變力的方向

          (3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如丙圖所示.請(qǐng)根據(jù)丙圖信息.寫出分析數(shù)據(jù)的具體過(guò)程,并回答他們的問(wèn)題.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          如圖1是耕地用的犁,它凝聚著勞動(dòng)人民的智慧,犁是一個(gè)
          省力
          省力
          杠桿,犁地時(shí),提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺;犁的鏵表面很光滑,使用中可以
          減小
          減小
          泥土對(duì)鏵的摩擦力.圖2同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn):

          (1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí),做的實(shí)驗(yàn)如圖2甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
          能改變力的方向不能改變力的大小
          能改變力的方向不能改變力的大小

          (2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí),用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如圖2乙所示.據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪
          能省力
          能省力

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn):

          (1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí),做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
          改變力的方向,但不省力;
          改變力的方向,但不省力;

          (2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí),用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪
          能省力,但不能改變力的方向
          能省力,但不能改變力的方向
          能省力,但不能改變力的方向.
          (3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如丙圖所示.提升物體所做的有用功
          0.2J
          0.2J
          ,使用滑輪組時(shí)所用拉力做的功
          0.24J
          0.24J
          ,實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          使用任何機(jī)械都不能省功
          使用任何機(jī)械都不能省功

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