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        1. 認(rèn)真觀察如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì),思考回答問題:
          (1)這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的量程為
          0~5
          0~5
          N,分度值為
          0.2
          0.2
          N.
          (2)a圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)
          不能
          不能
          (能/不能)直接用來(lái)測(cè)量拉力的大。疄槭裁?
          (3)如果不經(jīng)過調(diào)節(jié)直接運(yùn)用a圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量拉力的大小,指針的位置如b圖所示,則手對(duì)掛鉤的拉力為
          1.4
          1.4
          N.
          (4)雖然同學(xué)們都知道物體所受重力的大小與物體的形狀無(wú)關(guān),但沒有學(xué)過物理的小雨認(rèn)為“物體的形狀會(huì)影響物體所受重力的大小”.請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)糾正小雨的認(rèn)識(shí)偏差.若提供下列器材由你選擇,你將選擇哪些器材、怎樣進(jìn)行探究?
          供選擇的器材有:彈簧測(cè)力計(jì),托盤天平,三個(gè)形狀不同的小石塊,橡皮泥.你選擇的器材是:
          彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥
          彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥

          你的探究方案(即實(shí)驗(yàn)步驟):
          (5)我們知道g值反映了重力與質(zhì)量的關(guān)系,月球上物體要比地球上輕得多,即g值比地球上小.地球不同位置的g值是不是固定不變呢?
          針對(duì)這個(gè)問題同學(xué)們提出兩種猜想:
          猜想1:地球上不同緯度的地方g值不同,緯度越高,g值越大.
          猜想2:地球上不同海拔的地方g值不同,海拔越高,g值越小.
          為了驗(yàn)證猜想1是否正確,小宇等同學(xué)設(shè)計(jì)了驗(yàn)證方案,其中記錄和處理數(shù)據(jù)的表格如下.
          請(qǐng)你對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)的記錄和處理數(shù)據(jù)的表格,發(fā)表自己的見解.
          測(cè)量位置 鉤碼質(zhì)量m/kg 鉤碼重力G/N 重力與質(zhì)量的比值g/Nkg-1 g的平均值N.kg-1
          漠河鎮(zhèn)
          南京市
          ?谑
          分析:(1)量程是指彈簧測(cè)力計(jì)的最大稱量范圍,分度值是指相鄰小格的刻度所代表的值.
          (2)測(cè)量前指針不在零點(diǎn),需要先調(diào)零.
          (3)根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值和指針的位置,讀出示數(shù)即可.
          (4)為了驗(yàn)證物體所受重力的大小跟形狀有關(guān),要采用控制變量法,需要控制質(zhì)量、位置相同,只改變物體的形狀,并測(cè)出物體不同形狀時(shí)的重力,然后比較重力的大小關(guān)系.
          (5)探究地球上不同緯度的地方g值不同,不可以求不同地方的平均值.
          解答:解:(1)讀圖可知,彈簧測(cè)力計(jì)的量程為0~5N;因?yàn)槊?N被平分成了5份,所以其分度值為0.2N;
          (2)圖a所示的彈簧測(cè)力計(jì)指針不在零點(diǎn),沒有調(diào)零,不能馬上用來(lái)測(cè)量力的大小,需要先調(diào)零;
          (3)圖示拉力的大小為1.4N;
          (4)本實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量物體的重力,因此需要用到彈簧測(cè)力計(jì);實(shí)驗(yàn)中還要控制質(zhì)量、位置相同,只改變物體的形狀,因此需要選擇橡皮泥;
          步驟如下:將橡皮泥捏成某種形狀,掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端,測(cè)出重力為G;再將橡皮泥捏成另一種形狀,掛在彈簧測(cè)力計(jì)下端,測(cè)出重力G′;比較不同形狀時(shí)重力的大小,看重力的大小是否隨形狀的改變而變化.
          (5)多次實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證g值與緯度之間的關(guān)系,不同于測(cè)量某個(gè)地方g的大小,不應(yīng)該計(jì)算多次測(cè)量的平均值,即表格第5列不妥,應(yīng)去掉.
          故答案為:(1)0~5;0.2;(2)不能;因?yàn)閺椈蓽y(cè)力計(jì)指針不在零點(diǎn),沒有調(diào)零,不能馬上用來(lái)測(cè)量力的大小,需要先調(diào)零;(3)1.4;(4)彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮泥;(5)不同于測(cè)量某個(gè)地方g的大小,不應(yīng)該計(jì)算多次測(cè)量的平均值,即表格第5列不妥,應(yīng)去掉.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、重力大小與物體形狀的關(guān)系、實(shí)驗(yàn)探究等知識(shí),要求學(xué)生會(huì)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確,會(huì)用控制變量這一物理學(xué)方法來(lái)解決實(shí)際問題.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.
          學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
          為了研究猜想①是否正確,小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.

          小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
          (1)小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越

          (2)小李實(shí)驗(yàn)過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運(yùn)用的一種研究方法是
          控制變量法
          控制變量法

          (3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做可以改變
          音調(diào)
          音調(diào)

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察孩樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:
          ①弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);
          ②樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);
          ③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).為了研究猜想①是否正確?小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)祛碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B 兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B 間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A、B 間的距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
          (1)小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越

          (2)小李實(shí)驗(yàn)過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B 之間的距離.所運(yùn)用的一種研究方法是
          控制變量法
          控制變量法

          (3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做的作用是什么?
          改變弦長(zhǎng)、改變音調(diào)
          改變弦長(zhǎng)、改變音調(diào)

          (4)請(qǐng)你將小李他們的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)成能研究猜想③的實(shí)驗(yàn).(寫出實(shí)驗(yàn)的方法和注意點(diǎn))
          答:
          使琴弦的粗細(xì)不同,但長(zhǎng)度、材料與實(shí)驗(yàn)中弦一樣
          使琴弦的粗細(xì)不同,但長(zhǎng)度、材料與實(shí)驗(yàn)中弦一樣

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          學(xué)習(xí)聲音之后.小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān):③弦樂器的音調(diào)跟弦的材料有關(guān);④弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
          小李等同學(xué)為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,找到了上表所列5根不同規(guī)格的琴弦.并按如下操作進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):如圖所示,選擇一根琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)鉤碼,使它在桌面上拉緊.并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.
          (1)為了驗(yàn)證猜想①,他們只需要改變
          改變A、B間的距離
          改變A、B間的距離
          就可以改變弦的長(zhǎng)度實(shí)現(xiàn)多次實(shí)驗(yàn).
          (2)實(shí)驗(yàn)中他們是采用
          改變鉤碼個(gè)數(shù)
          改變鉤碼個(gè)數(shù)
          方法來(lái)控制琴弦的松緊.
          (3)表中有材料規(guī)格還沒填全,為了驗(yàn)證猜想③,必須知道該項(xiàng)內(nèi)容.請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù).
          編號(hào) 材料 長(zhǎng)度/cm 橫截面積/mm2
          A 60 0.76
          B 60 0.89
          C 60 1.02
          D 80 0.76
          E 60 1.02
          F 100 0.76
          G 80
          H 尼龍 80 0.76
          I 尼龍 100 1.02
          (4)為了驗(yàn)證猜想④,應(yīng)選用編號(hào)為
          ABC
          ABC
           的三根琴弦分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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          科目:初中物理 來(lái)源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(jí)(上)期中物理試卷(7)(解析版) 題型:解答題

          請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.
          學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
          為了研究猜想①是否正確,小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.

          小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
          (1)小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越______.
          (2)小李實(shí)驗(yàn)過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運(yùn)用的一種研究方法是______.
          (3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做可以改變______.

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          科目:初中物理 來(lái)源:2011年中考物理總復(fù)習(xí)專題:聲現(xiàn)象(1)(解析版) 題型:解答題

          請(qǐng)閱讀下面一段短文后,認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題.
          學(xué)習(xí)聲音之后,小李等同學(xué)提出這樣一個(gè)問題:二胡、琵琶等弦樂器為什么能演奏出不同音調(diào)?在認(rèn)真觀察弦樂器之后,他們提出了這樣幾種猜想:①弦樂器的音調(diào)跟弦的長(zhǎng)短有關(guān);②弦樂器的音調(diào)跟弦的松緊有關(guān);③弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)有關(guān).
          為了研究猜想①是否正確,小李等同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
          如圖所示,將一根胡琴弦的一端繞結(jié)在桌子的腿上,另一端繞過桌邊的小滑輪,掛上幾個(gè)砝碼,使它在桌面上拉緊,并用A、B兩個(gè)三角形柱狀小木塊將弦支起.用一把塑料尺彈撥弦的中部,就可以聽見弦發(fā)出的聲音.然后在其他條件不變的情況下,改變A、B間的距離進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)A、B間的距離越長(zhǎng),音調(diào)越低.

          小李他們通過分析歸納,總結(jié)得出弦樂器的音調(diào)跟弦長(zhǎng)短之間的關(guān)系,
          (1)小李通過上述實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:同一根弦,松緊相同時(shí),弦越長(zhǎng)音調(diào)越______.
          (2)小李實(shí)驗(yàn)過程中,要在其他條件不變的前提下,改變A、B之間的距離.所運(yùn)用的一種研究方法是______.
          (3)小提琴演員演奏時(shí),手指要在弦上不停地移動(dòng),這樣做可以改變______.

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