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          23、在探究“物體重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組獲得了一組重力與物體質(zhì)量的數(shù)據(jù)如表：
          （1）分析數(shù)據(jù)時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)一次測量忘了作記錄，請你結(jié)合前面的測量，幫他們將最后一次數(shù)據(jù)填在表格中，你填入這個(gè)表格的依據(jù)是
          物體所受的重力跟質(zhì)量成正比
          ；
          （2）以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)描點(diǎn)，畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖線．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）物體所受的重力跟質(zhì)量成正比．（2）利用數(shù)學(xué)的橫縱坐標(biāo)對應(yīng)點(diǎn)確定位置．
          解答：解：（1）物體的重力跟質(zhì)量成正比，質(zhì)量增大到原來的5倍，重力就增大到原來的5倍．
          （2）利用數(shù)學(xué)描點(diǎn)法描出（0.1，1）（0.2，2）（0.3，3）（0.4，4）（0.5，5）然后用線連接起來．
          故答案為：（1）5；物體所受的重力與它的質(zhì)量成正比；
          （2）如右圖．
          點(diǎn)評：（1）掌握重力跟質(zhì)量的關(guān)系．（2）根據(jù)數(shù)學(xué)描點(diǎn)法，能繪出重力和質(zhì)量的圖象．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．
          （1）如圖甲所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上．該實(shí)驗(yàn)探究的是
          小車
          小車
          （小車/木塊）的動能大小與其
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)物體動能的大小是通過
          小車推動木塊移動的距離
          小車推動木塊移動的距離
          來反映的；若水平面絕對光滑，本實(shí)驗(yàn)將不能達(dá)到探究目的，原因是
          小車永遠(yuǎn)運(yùn)動下去
          小車永遠(yuǎn)運(yùn)動下去
          ．
          （2）為了探究動能的大小與物體速度的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)．讓同一小車，從傾斜程度不同斜面上的A點(diǎn)由靜止滑下，撞擊B點(diǎn)的木塊，控制AB距離相同，該實(shí)驗(yàn)的物體速度是指小車與木塊碰撞
          前小車
          前小車
          （前小車/后小車/前木塊/后木塊）的速度，他是通過改變斜面
          傾斜程度
          傾斜程度
          （長度/傾斜程度 ）來改變速度大小的．老師肯定了小明愛動腦筋的習(xí)慣，但指出這種設(shè)計(jì)通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大，原因是
          小車在推動木塊時(shí)重力做功不同
          小車在推動木塊時(shí)重力做功不同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          探究“物體的動能與勢能”
          （1）在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓質(zhì)量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止釋放，撞擊同一木塊，能將木塊撞出一段距離．如圖1甲所示．請回答下列問題：
          ①從同一高度由靜止釋放的目的是
          保持速度相同
          保持速度相同
          _，該實(shí)驗(yàn)的目的是研究鐵球的動能大小與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          （選填“質(zhì)量”或“速度”）的關(guān)系．該實(shí)驗(yàn)鐵球的速度是指鐵球從斜面由靜止?jié)L下到水平面與木塊碰撞
          前
          前
          （選填“前”、“后”或“前、后均可”）的速度，它是通過
          高度
          高度
          （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
          該實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊被撞后移動的距離，來判斷出
          鐵球
          鐵球
          （“鐵球”或“木塊”）具有的動能的大�。�
          ②圖1乙是高速公路的限速牌，限制車速實(shí)際上是限制車的
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          ，但是不同車型的車限速卻不一樣，原因是
          不同的車型質(zhì)量不同
          不同的車型質(zhì)量不同
          ．
          （2）探究物體的重力勢能（甲、乙、丙三物體的質(zhì)量關(guān)系為：m甲=m乙＜m丙，木樁起始位置高度相同）
          ①比較圖2中A、B兩木樁扎入沙坑的深度，可以得出的結(jié)論是：質(zhì)量一定時(shí)，物體的高度越大，具有的重力勢能就
          越大
          越大
          ．
          ②若圖2中B、C兩木樁扎入沙坑的深度相同，
          能
          能
          （選填“能”、“不能”）說明乙、丙的重力勢能相同，你的理由是
          兩木樁扎入沙坑的深度相同
          兩木樁扎入沙坑的深度相同
          ．
          （3）圖3是上海“明珠線”某輕軌車車站的設(shè)計(jì)方案圖，與站臺連接的軌道有一定的坡度．請你從節(jié)能的角度分析這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)．
          車進(jìn)站時(shí)的部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，減小因剎車消耗的機(jī)械能（動能）；車出站時(shí)儲存的重力勢能又轉(zhuǎn)化為動能，起到節(jié)能的作用
          車進(jìn)站時(shí)的部分動能轉(zhuǎn)化為重力勢能，減小因剎車消耗的機(jī)械能（動能）；車出站時(shí)儲存的重力勢能又轉(zhuǎn)化為動能，起到節(jié)能的作用
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?昭通）甲、乙兩位同學(xué)分別對“物體的浮沉條件”進(jìn)行了探究．
          （1）甲同學(xué)的探究方案
          實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測力計(jì)（量程0～5N，分度值0.2N）、天平（帶砝碼盒）、量筒及水、蠟塊（10g左右）
          探究問題：蠟塊的上浮條件．
          實(shí)驗(yàn)過程：
          ①首先測量蠟塊的重力：方案一是用彈簧測力計(jì)直接測出蠟塊的重力；方案二是用天平測出蠟塊的質(zhì)量，再求出重力．
          你支持方案
          二
          二
          ，理由是
          因?yàn)閺椈沙拥姆侄戎荡笥谙瀴K的重力
          因?yàn)閺椈沙拥姆侄戎荡笥谙瀴K的重力
          ．
          ②測量蠟塊受到的浮力：量筒中放入適量的水，把蠟塊放在水中浮在水面時(shí)，測出蠟塊排開水的體積，用阿基米德原理求出浮力．你認(rèn)為上述操作存在的問題是
          蠟塊沒有浸沒在水中
          蠟塊沒有浸沒在水中
          ．
          ③通過比較蠟塊的重力和受到的浮力，可知物體上浮的條件．
          （2）乙同學(xué)的探究方案
          實(shí)驗(yàn)器材：裝有水的大燒杯、蠟塊、鐵釘（見右圖）．
          探究問題：蠟塊的下沉條件．
          實(shí)驗(yàn)過程：把蠟塊浸沒在水中，松手后，發(fā)現(xiàn)
          蠟塊要上浮直至漂浮在水面．為了使浸沒在水中的蠟塊會下沉，設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案．
          方案一：將一根鐵釘全部插入蠟塊中，然后將蠟塊浸沒在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊沉入水底．
          方案二：用同樣的鐵釘，但只將其部分插入蠟塊中，將蠟塊浸沒在水中松手，發(fā)現(xiàn)蠟塊也沉入水底．
          ①從物體受力的角度看，在蠟塊中插入鐵釘是為了改變
          重力
          重力
          的大�。�
          ②能夠得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：
          物體的重力大于浮力時(shí)，物體下沉
          物體的重力大于浮力時(shí)，物體下沉
          ．
          ③雖然兩種方案的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致，但老師認(rèn)為方案一更科學(xué)．你認(rèn)為老師這樣評價(jià)的主要理由是
          方案一是在改變物體重力的同時(shí)，控制了浮力不變這一條件．
          方案一是在改變物體重力的同時(shí)，控制了浮力不變這一條件．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“物體重力勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：
          實(shí)驗(yàn)方案：三個(gè)相同的木樁插在沙坑里，露出沙坑的高度相同，如甲圖所示，取三個(gè)鐵塊從空中靜止釋放后撞擊木樁，木樁陷入沙坑，如乙圖所示．
          （1）在此實(shí)驗(yàn)中，我們可以通過觀察
          木樁陷入沙的深度
          木樁陷入沙的深度
          來比較鐵塊重力勢能的大小，這種實(shí)驗(yàn)方法叫做轉(zhuǎn)換法．還有哪些實(shí)驗(yàn)也應(yīng)用了這種方法，請?jiān)倥e一例：
          探究聲音產(chǎn)生的條件
          探究聲音產(chǎn)生的條件
          ．
          （2）若hA=hB＞hC，mA＜mB=mC，如圖乙所示：比較B、C兩種情況，可以得出結(jié)論為
          物體的質(zhì)量相同時(shí)，所處的高度越高，物體的重力勢能越大
          物體的質(zhì)量相同時(shí)，所處的高度越高，物體的重力勢能越大
          ．
          （3）實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體重力勢能的大小跟物體的
          高度
          高度
          和
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          有關(guān)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明知道物體重力勢能大小與物體的質(zhì)量和所處的高度有關(guān)，在探究“物體重力勢能與物體所處的高度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，所用的部分器材是：金屬小球、刻度尺、鐵架臺、口徑較大的塑料盒各一個(gè)．
          （1）要完成該實(shí)驗(yàn)，還需要什么器材？
           
          ．
          （2）用什么信息來間接反映物體重力勢能的大��？
           
          ．
          （3）該實(shí)驗(yàn)需要測三組數(shù)據(jù)，物體下落高度的預(yù)設(shè)有甲、乙、丙三種方案．
          甲“10cm、15cm、20cm；乙：20cm、40cm、60cm；丙：40cm、50cm、60cm．
          相對來說，哪個(gè)方案最好？
           
          ．理由是：
           
          ．
          （4）某實(shí)驗(yàn)小組得到的探究結(jié)論是：物體所處的高度越高，重力勢能越大，請你對這個(gè)結(jié)論進(jìn)行評估．
           
          ．
          

			
          

			
          
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