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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情

          【題目】智能手機進入平常百姓家,很多人對它愛不釋手。瑞瑞同學學習了物理知識后,對手機的一些功能進行了科學探究。

          (一)拍照功能

          (提出問題)如圖所示,同一位置,拍同一地點,為什么會變大呢?

          (猜想與假設)手機的鏡頭可能是一個焦距可以改變的凸透鏡。

          (設計實驗)瑞瑞同學設計制作了一個焦距可以改變的凸透鏡。

          (設計實驗)瑞瑞同學設計制作了一個水透鏡,探究實驗裝置如圖所示。

          (進行實驗與收集證據(jù))

          (1)保證蠟燭和水透鏡的位置不動,利用注射器注入或吸出水的多少,改變水透鏡的厚薄,從而改變水透鏡焦距;

          (2)測出水透鏡焦距的大小,并移動光屏,得到清晰的像后,將觀察到的現(xiàn)象與數(shù)據(jù)記錄在下表:

          (分析與論證)

          通過對實驗序號25、36的數(shù)據(jù)分析,得出初步結論:在物距一定時,凸透鏡的焦距越大,所成實像的像距_______,像距與物距的比值越大,所成實像的大小_______(選填越大”、“越小不變”)

          (評估)

          (1)請你補充實驗序號4中漏填的實驗記錄:_______

          (2)在成實像的情況下,焦距不同的凸透鏡,成像的共同特點都是_______(選填倒立縮小不變”)

          (二)無線充電

          如圖所示,是一個手機無線充電裝置。該裝置是利用了_______的原理對手機進行充電的。

          (三)微信運動

          利用微信運動軟件,可以記錄每天行走的步數(shù)。假如瑞瑞同學每天行走1萬步,其平均步長為50cm,由此可知瑞瑞同學每天大約行走_______km。

          (四)振動模式

          振動可以發(fā)聲,某些手機的振動模式,是因為其內部有個微型電動機會帶動轉軸上的葉片振動,如圖所示,能實現(xiàn)振動功能的葉片可能是哪一種:_______。

          【答案】 越大 越大 放大 倒立 電磁感應 5 B

          【解析】

          (一)拍照功能

          25、36的數(shù)據(jù)分析,得出初步結論:在物距一定時,凸透鏡的焦距越大,所成實像的像距越大,像距與物距的比值越大,所成實像越大;

          (1)第4次實驗中,凸透鏡焦距f=16cm,物距u=30cm,此時fu2f,根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律知,此時成倒立、放大的實像;

          (2)由表中記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,物距大于一倍焦距成實像時,有放大也有縮小的,但都是倒立的,即實像都是倒立的

          (二)無線充電

          送電線圈中通電產生變化的磁場,受電線圈通過磁場獲得傳送的能量,即相當于切割磁感線運動產生電流,所以充電過程利用了電磁感應原理;

          (三)微信運動

          瑞瑞同學每天行走1萬步,其平均步長為50cm,即0.5m,由此可知瑞瑞同學每天大約行走的路程

          ;

          (四)振動模式

          葉片對稱分布時,轉動后處于力學平衡狀態(tài),是不會振動的。

          而當葉片非對稱分布時,葉片轉動會產生明顯的振動,故選B。

          練習冊系列答案
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          【題目】某小組測量一種易溶于水且形狀不規(guī)則的固體小顆粒物質的密度,測量的部分方法和結果如圖甲、乙所示.

          (1)用調節(jié)好的天平測量小顆粒的質量,當天平平衡時,砝碼質量和游碼位置如圖甲所示,則稱量的顆粒質量是________g

          (2)因顆粒易溶于水,小組同學采用圖乙所示的方法測量體積,則體積是________cm3

          (3)該物質的密度是________g /cm3

          (4)在步驟C中,若搖動不夠充分,則測出的密度比實際密度值偏________

          (5)小軍口袋里有一個實心玻璃球,他想用本實驗的器材測出玻璃的密度。查閱資料知:玻璃是非晶體,其密度不是確定的,一般在2.5g/cm3—3g/cm3之間。他們先用天平測出其質量為12g,再結合本實驗的量筒和水________(能/不能)測出玻璃的密度.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】

          鐵球的質量m/g

          量筒內水的體積V/ml

          量筒內水和鐵球的總體積V/ml

          790

          200

          350

          1)通過計算判斷該小鐵球是空心的,還是實心的?

          2)若小鐵球是空心的,則空心部分的體積是多大?

          3)若將小鐵球的空心部分注滿水,則整個鐵球總質量是多大?(ρ=7.9×103kg/m3

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          【題目】圖所示電路,L1的電阻比L2的小。開關閉合,燈均發(fā)光,則

          A. V示數(shù)等于V1示數(shù)B. V1示數(shù)大于V2示數(shù)

          C. A示數(shù)等于A2示數(shù)D. A1示數(shù)大于A2示數(shù)

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          【題目】小明在選用彈簧測力計的過程中,發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時,用不同規(guī)格的測力計,彈簧伸長的長度不一樣.對哪些因素會影響彈簧的伸長量,小明有三種猜想:

          猜想1:制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量.

          猜想2:彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量.

          猜想3:彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量.

          小明為探究自己的猜想,設計出一個實驗方案:

          ①將一根彈簧剪成長度不同的兩根,測出兩根彈簧的初始長度L1、L2.

          ②如圖甲所示,固定彈簧的一端,用大小相同的力拉彈簧,測出兩根彈簧的對應長度L1′、L2′.

          ③改變拉力的大小,重復實驗步驟①②,記錄實驗數(shù)據(jù).

          (1)該實驗方案研究的是猜想_____(填寫序號).實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”,這樣做的目的是_____

          (2)探究完成后他們選了A、B兩種規(guī)格不同的彈簧進行測試,繪出如圖乙所示的圖像,圖像中只有OA段和OB段是彈性形變,若要制作精確程度較高的彈簧測力計,應選用彈簧

          _____(選填“A”或“B”),若要制作量程更大的彈簧測力計,應選用彈簧_____(選填“A”或“B”)

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          【題目】地球附近的物體都要受到重力作用,小明同學猜想物體的重力大小與物體的質量有關,于是用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了研究。

          (1)實驗中要使用彈簧測力計。關于彈簧測力計的使用,下列說法中不正確的是______。

          A.彈簧測力計必須豎直放置,不得傾斜

          B.使用時彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦

          C.使用前必須檢查指針是否指到“0”刻度線處

          D.使用時必須注意所測的力不超過最大測量值

          (2)如圖甲所示是他第2次測量中彈簧測力計的讀數(shù),請將此時測力計的示數(shù)填入表中的空格處。

          次數(shù)

          1

          2

          3

          4

          質量m/kg

          0.1

          0.2

          0.3

          0.4

          重力G/N

          1.0

          ______

          3.0

          4.0

          (3)請你根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù),在圖乙中作出重力隨質量變化的圖象。

          ____

          (4)由圖象可知:物體的重力與物體的質量成______。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小明為了探究動能的大小與哪些因素有關,他設計了如圖甲、乙所示的實驗,

          (1)讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示。

          (2)讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示。

          上述甲、乙兩組實驗中:

          (1)要探究動能與物體運動速度的關系應選用_____ 圖,選擇的理由是:_____。

          (2)乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是_____。

          (3)甲、乙兩組實驗可以得出的結論是_____。

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