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        1. (2013?南昌)在測“滑輪組機械效率”的實驗中,瑞瑞同學(xué)在與動滑輪相切的細繩上作一標(biāo)記A(如圖甲所示),然后用大小為F的拉力勻速豎直向上提升總重為G的鉤碼.當(dāng)鉤碼上升的高度為H時,瑞瑞同學(xué)在與動滑輪相切的細繩上作另一標(biāo)記B,并測得AB兩點間的距離為3H(如圖乙所示).(不計摩擦與繩重)
          求:(1)動滑輪的重力G1
          (2)滑輪組的機械效率.
          (3)如果減少鉤碼的個數(shù),滑輪組的機械效率會如何變化?
          分析:(1)知道繩子的段數(shù)、物體的重力、繩子的拉力,根據(jù)F=
          1
          3
          (G+G)求出動滑輪的重力.
          (2)知道物體重力、物體升高的距離,根據(jù)W=GH求出有用功;知道繩子自由端移動的距離、拉力,根據(jù)W=Fs求出總功.
          知道有用功和總功,根據(jù)機械效率公式求出機械效率.
          (3)減少鉤碼的個數(shù),有用功減小,額外功不變,有用功在總功中的比值變小,機械效率降低.
          解答:解:(1)物體由三段繩子承擔(dān),物體升高H,繩子自由端移動的距離為:s=3H,
          ∵F=
          1
          3
          (G+G1),
          ∴動滑輪重力:G1=3F-G.
          (2)有用功:W=GH,
          總功:W=Fs=F×3H=3FH,
          η=
          W
          W
          ×100%=
          GH
          3FH
          ×100%=
          G
          3F
          ×100%.
          (3)η=
          W
          W
          =
          W
          W+W
          ,有用功減小,額外功不變,有用功在總功中所占的比值減小,機械效率降低.
          答:(1)動滑輪的重力G1為3F-G.
          (2)滑輪組的機械效率
          G
          3F
          ×100%.
          (3)如果減少鉤碼的個數(shù),滑輪組的機械效率降低.
          點評:(1)機械效率高低跟有用功和總功無關(guān),跟有用功在總功中所占的比值有關(guān).
          (2)本題用字母代替具體的數(shù)據(jù),給習(xí)題帶來難度.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南昌)在測額定電壓為2.5V小燈泡電阻的實驗中:
          (1)如圖所示,榮榮同學(xué)所連接的電路存在錯誤,但只需改動一根導(dǎo)線,即可使電路連接正確.請你在應(yīng)改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線在圖中畫出正確的接法.
          (2)電路正確連接后,閉合開關(guān)后小燈泡不發(fā)光,電流表有示數(shù),電壓表幾乎沒有示數(shù),出現(xiàn)這一故障的原因可能是
          小燈泡短路
          小燈泡短路

          (3)排除故障后,榮榮同學(xué)進行了四次測量,并將部分實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下面的表格中,請你幫他將表中未填的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填寫完整.
           實驗序號  U/V I/A   R/Ω  燈泡亮度
           1 0.5  0.13 3.8   不亮
           2 1.0  0.18 5.6  燈絲暗紅
           3 1.5  0.21 7.1  微弱發(fā)光
           4 2.5   0.25    
          (4)榮榮同學(xué)分析以上實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻值存在明顯差異,原因可能是:
          燈絲電阻受溫度的影響
          燈絲電阻受溫度的影響

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南昌)【實驗名稱】探究凸透鏡成像規(guī)律

          【設(shè)計實驗與進行實驗】
          (1)實驗器材:刻度尺、蠟燭、凸透鏡、光屏.
          (2)如圖1所示,從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏;
          A.只需要將三者中心調(diào)至同一高度.
          B.需將三者中心調(diào)至同一高度并在同一直線上.
          其中說法
          B
          B
          正確(填序號).
          正確調(diào)整后,不斷改變蠟燭與凸透鏡間的距離,并移動光屏進行實驗,所獲得的數(shù)據(jù)如下表:
          實驗序號 物體到凸透鏡的距離/cm 光屏上的像到凸透鏡的距離/cm
          1 40 13.3
          2 30 15
          3 20 20
          4 15 30
          5 10 光屏上沒有像
          6 8 光屏上沒有像
          【分析與論證】
          (1)當(dāng)凸透鏡成實像時,物距增大,像距
          減小
          減小

          (2)如圖2所示,光屏應(yīng)移至
          B
          B
          區(qū)域才能找到清晰的像.
          (3)觀察燭焰經(jīng)凸透鏡所成正立、放大的虛像,人眼應(yīng)透過凸透鏡向
          觀察(填“左”或“右”).
          (4)在整理器材時,香香同學(xué)偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像,它的成像原因是光的
          反射
          反射
          (填“直線傳播”、“反射”或“折射”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南昌模擬)如圖所示為汽車正式投產(chǎn)前的為檢測汽車性能而進行的碰撞試驗,在撞墻后,汽車的動能到哪去了?這項試驗的意義是什么?

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?南昌)在學(xué)習(xí)了簡單電路的知識后,小玉同學(xué)將兩個小燈泡接在了電路中.閉合開關(guān),兩個小燈泡同時發(fā)光;斷開開關(guān),它們同時熄滅.
          (1)如圖,電路接線情況不可見.請你不借助其它器材,設(shè)計一個簡單的方法,判斷這兩個小燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián);
          (2)實驗時,電路正確連接后閉合開關(guān),小燈泡有時會出現(xiàn)不亮的現(xiàn)象.請你在表格中填寫簡單的檢修方法.
          故障現(xiàn)象 可能原因 檢修方法
          燈泡不亮 示例:燈泡的燈絲斷了 換燈泡
          電路中的導(dǎo)線斷了  
          電池沒電了  

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          同步練習(xí)冊答案