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          如圖所示，小明在用杠桿撬一塊大石頭，他使用的是      杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”）。如圖所示，使用定滑輪可以       （選填“省力”、“省距離”或“改變動力方向”）。
          


           
          


           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】






          省力  改變動力方向
          


          【解析】如圖小明在用杠桿撬一塊大石頭，由圖看出該杠桿的動力臂大于阻力臂，所以他使用的是省力杠桿；根據(jù)定滑輪的特點，使用定滑輪可以改變動力的方向。
          


          試題分析：杠桿分三類：省力杠桿、費力杠桿、等臂杠桿；定滑輪的特點是不省力，但可改變用力的方向。
          


           
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          小明在做探究杠桿平衡條件的實驗：
          （1）實驗前，桿杠靜止但右端低左端高，此時桿杠處于
          平衡
          平衡
          （平衡/不平衡）狀態(tài)，小明調(diào)節(jié)它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)（左/右）．他這樣做的主要目的是
          便于測量力臂
          便于測量力臂
          ．
           （2）如圖甲所示，杠桿調(diào)節(jié)好后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛
          3
          3
          個鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2
          ．他這樣得出的結(jié)論是否合理？
          不合理
          不合理
          ，
          原因是
          次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性
          次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性
          ．
          （3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將
          變大
          變大
          （變大/變小/不變）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明利用杠桿做了兩個小實驗：
          A：“探究杠桿的平衡條件”
          （1）當(dāng)桿杠靜止在圖（甲）所示的位置時，桿杠處于
          平衡
          平衡
          （“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了
          便于測出力臂大小
          便于測出力臂大小
          ；
          （2）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析．這樣做的目的是
          使實驗結(jié)論具有普遍性
          使實驗結(jié)論具有普遍性
          ．
          （3）在圖（乙）中使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符．其原因是：
          從杠桿上直接讀取不是拉力的力臂
          從杠桿上直接讀取不是拉力的力臂
          ．
          B：“探究杠桿的機械效率”
          如圖丙所示裝置，每個鉤碼的質(zhì)量為m，O為支點．
          （1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F1，測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2，則此次杠桿的機械效率為η=
          2mgh2
          F1h1
          ×100%
          2mgh2
          F1h1
          ×100%
          ．（用物理量的符號表示）
          （2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h2，則彈簧測力計的示數(shù)將
          大于
          大于
          （大于/等于/小于）F1，此次彈簧測力計做的功將
          小于
          小于
          （大于/等于/小于）第一次做的功．
          （3）他將3只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h2，則第3次杠桿的機械效率與前兩次相比
          最大
          最大
          （最大/最小/三次相等）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          小明在做探究杠桿平衡條件的實驗：
          （1）實驗前，桿杠靜止但右端低左端高，此時桿杠處于______（平衡/不平衡）狀態(tài)，小明調(diào)節(jié)它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)（左/右）．他這樣做的主要目的是______．
           （2）如圖甲所示，杠桿調(diào)節(jié)好后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛______個鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：______．他這樣得出的結(jié)論是否合理？______，
          原因是______．
          （3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將______（變大/變小/不變）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：不詳
				題型：問答題
			
          

						
          小明利用杠桿做了兩個小實驗：
          A：“探究杠桿的平衡條件”
          （1）當(dāng)桿杠靜止在圖（甲）所示的位置時，桿杠處于______（“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)，此時應(yīng)調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了______；
          （2）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析．這樣做的目的是______．
          （3）在圖（乙）中使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小與杠桿平衡條件不相符．其原因是：______．
          B：“探究杠桿的機械效率”
          如圖丙所示裝置，每個鉤碼的質(zhì)量為m，O為支點．
          （1）他將2只鉤碼懸掛在B點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，拉力為F1，測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2，則此次杠桿的機械效率為η=______．（用物理量的符號表示）
          （2）他將2只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度為h2，則彈簧測力計的示數(shù)將______（大于/等于/小于）F1，此次彈簧測力計做的功將______（大于/等于/小于）第一次做的功．
          （3）他將3只鉤碼懸掛在C點，在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使C點上升高度仍為h2，則第3次杠桿的機械效率與前兩次相比______（最大/最小/三次相等）．
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽市九年級（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          小明在做探究杠桿平衡條件的實驗：
          （1）實驗前，桿杠靜止但右端低左端高，此時桿杠處于______（平衡/不平衡）狀態(tài)，小明調(diào)節(jié)它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向______調(diào)節(jié)（左/右）．他這樣做的主要目的是______．
           （2）如圖甲所示，杠桿調(diào)節(jié)好后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛______個鉤碼杠桿恰好在水平位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：______．他這樣得出的結(jié)論是否合理？______，
          原因是______．
          （3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將______（變大/變小/不變）．

          

			
          

			
          
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