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        1. (2011?遼陽(yáng))小麗將熱水倒入玻璃杯中,然后蓋上杯蓋,她透過(guò)杯子,看到自己的手指變粗了;過(guò)了一會(huì)兒,打開(kāi)杯蓋,發(fā)現(xiàn)蓋上有一層小水珠.請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)解釋這兩個(gè)現(xiàn)象.
          分析:當(dāng)玻璃杯中裝水時(shí),透過(guò)玻璃杯的另一面看時(shí),此時(shí)裝水的玻璃杯相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡,且符合凸透鏡成像的規(guī)律,手貼著玻璃杯,即在其焦點(diǎn)之內(nèi),所以這時(shí)的凸透鏡相當(dāng)于放大鏡,成正立放大的虛像;
          知道物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)稱為液化,水蒸氣遇冷的物體時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象.
          解答:答:因?yàn)橥雇哥R是中間厚、邊緣薄,裝水的玻璃杯就是一個(gè)放大鏡,且手指在其焦點(diǎn)之內(nèi),成放大正立的虛像,這主要是由于光的折射造成的;
          水蒸氣遇到冷的杯蓋時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象,在蓋上出現(xiàn)了一層小水珠.
          點(diǎn)評(píng):本題主要考查了凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用和物態(tài)變化的判斷,此題是典型的理論聯(lián)系實(shí)際題,體現(xiàn)了學(xué)以致用的特點(diǎn).
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?遼陽(yáng))小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態(tài)物質(zhì)在熔化過(guò)程中溫度的變化是否相同”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

          (1)將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內(nèi)加熱,而不是直接用酒精燈加熱,目的是為了使試管內(nèi)的物質(zhì)
          均勻受熱
          均勻受熱

          (2)將溫度計(jì)正確插入蜂蠟和海波中,觀察溫度計(jì)示數(shù)時(shí)視線A、B、C如圖乙所示,其中正確的是
          B
          B
          ,此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)是
          42
          42
          ℃;
          (3)丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象,圖中BC段表示海波的熔化過(guò)程,此過(guò)程中海波
          吸收
          吸收
          (填“吸收”或“放出”)熱量,溫度
          不變
          不變
          (填“升高”、“降低”或“不變”),內(nèi)能
          增加
          增加
          (填“增加”、“減少”或“不變”).第10min海波處于
          固液共存
          固液共存
          態(tài)(填“固”“液”或“固液共存”);
          (4)丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象,蜂蠟在熔化過(guò)程中溫度
          升高
          升高
          (填“升高”、“降低”或“不變”).

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?遼陽(yáng))小明在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),將音響的聲音放得很大,媽媽告訴他將音量調(diào)小些.從樂(lè)音的角度來(lái)分析,這是要使聲音的
          響度
          響度
          降低;從環(huán)保的角度來(lái)分析,這是要在
          聲源
          聲源
          處減弱噪聲;同時(shí)依據(jù)聲音的
          音色
          音色
          小明還可以分辨出是哪位歌手在演唱.

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          科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

          (2011?遼陽(yáng))小麗在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,使用了如圖所示的裝置.
          (1)小麗將杠桿放在支架上后,呈如圖所示的狀態(tài),則她應(yīng)該將平衡螺母向
          (填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡.這樣做的目的是
          便于測(cè)量力臂
          便于測(cè)量力臂

          (2)調(diào)節(jié)好杠桿后,小麗將兩個(gè)重均為0.5N的鉤碼掛在杠桿a處,又將彈簧測(cè)力計(jì)掛在杠桿b處的細(xì)線上,豎直向
          (填“上”或“下”)拉彈簧測(cè)力計(jì),能使杠桿再次平衡.操作時(shí),小麗發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)太小,不能準(zhǔn)確讀數(shù),請(qǐng)你幫她找出一種改進(jìn)的方法:
          增加鉤碼數(shù)或?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)向右移
          增加鉤碼數(shù)或?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)向右移

          (3)小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得了三組數(shù)據(jù)如下表.表中第3次實(shí)驗(yàn)中的阻力臂L2應(yīng)為
          2
          2
          cm;
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 2 6 3 4
          2 3 5 5 3
          3 4 4 8
          分析上表中數(shù)據(jù),得出杠桿的平衡條件是
          動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1×L1=F2×L2
          動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂(或F1×L1=F2×L2

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          同步練習(xí)冊(cè)答案