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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          13、某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質吸收熱量的多少,他得到如下數據
          物質 次數 質量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
          1 0.1 10 2
          2 0.2 10 4
          煤油 3 0.1 10 1
          4 0.2 10 2
          (1)分析第1、2次或第3、4次實驗數據,可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的
          質量
          有關.
          (2)分析第1、3次或第2、4次實驗數據,可以得出的初步結論是:
          相同質量、升高相同溫度時,水吸收熱量的多,水的比熱容大
          分析:應用控制變量法分析實驗結論時應先找出相同的實驗條件,然后找出不同的實驗條件,觀察被研究的物理量是否發(fā)生變化,如果結果相同,則被研究的問題跟變化的條件無關,否則有關.
          解答:解:(1)分析第1、2次或第3、4次實驗數據可知水升高的溫度相同,水的質量不同,因為水的質量不相同,所以加熱的時間不同,因此可得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的質量有關.
          (2)由第1、3次或第2、4次實驗數據可知水和煤油的質量相同,升高的溫度相同,水吸收的熱量多,所以可以得出的初步結論是:相同質量、升高相同溫度時,水吸收熱量的多,水的比熱容大.
          故答案為:(1)質量.
          (2)相同質量、升高相同溫度時,水吸收熱量的多,水的比熱容大.
          點評:本題的意圖是考查對控制變量法的應用能力.
          練習冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          28、某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質吸收熱量的多少.他得到如下數據
          物質 次數 質量m/kg 升高溫度△t/℃ 加熱時間t/min
          1 0.1 10 2
          2 0.2 10 4
          煤油 3 0.1 10 1
          4 0.2 10 2
          (1)分析第1、2次或第3、4次實驗數據,可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的
          質量
          有關.
          (2)分析第1、3次或第2、4次實驗數據,可以得出的初步結論是:
          質量相同的不同物質(或水和煤油)升高相同的溫度,吸收的熱量不相同(或加熱的時間不相同)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?鼓樓區(qū)一模)某同學在做“比較不同物質的吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,得到的實驗數據如下表:
          物質 次數 質量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱時間t/min
          1 0.1 10 2
          2 0.2 10 4
          煤油 3 0.1 10 1
          4 0.2 10 2
          (1)實驗中,記錄加熱時間的目的是:
          比較物體吸收的熱量的多少
          比較物體吸收的熱量的多少

          (2)分析第1、2次或第3、4次實驗數據,可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的質量有關;分析第1、3次或第2、4次實驗數據,可以得出的初步結論是:升高相同的溫度時,
          質量相同的不同物質
          質量相同的不同物質
          吸收的熱量不同.
          (3)如果加熱相同的時間,質量相同的水和煤油,
          煤油
          煤油
          溫度升高的多.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和食用油加熱,他得到如下數據:
          物質 質量/g 初始溫度/℃ 加熱時間/min 最后溫度/℃
          60 20 6 45
          食用油 60 20 6 68
          (1)從表中數據可知,水和食用油的質量
          相同
          相同
          (選填“相同”或“不相同”),加熱結束時,食用油的溫度比水溫度
          (選填“高”或“低”).
          (2)在此實驗中,如果要使水和食用油的最后溫度相同,就要給水加熱更長的時間,此時,水吸收的熱量
          大于
          大于
          (選填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量.
          (3)在實驗中該同學是根據
          加熱時間
          加熱時間
          來判斷吸收熱量的多少.
          (4)實驗表明,在相同條件下吸熱的能力更強的是
          (選填“水”或“食用油”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質吸收熱量的多少.他得到如下數據
          物質 次數 質量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時間t/min
          1 0.1 10 2
          2 0.2 10 4
          煤油 3 0.1 10 1
          4 0.1 20 2
          (1)分析第1、2次實驗數據,可以得出的初步結論是:同種物質升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質的
          質量
          質量
          有關.
          (2)分析第1、3次數據,可以得出的初步結論是:
          質量相同的水和煤油,升高相同的溫度,吸收的熱量不同
          質量相同的水和煤油,升高相同的溫度,吸收的熱量不同

          (3)分析第
          3
          3
          4
          4
          次實驗數據,可以得出的初步結論是:質量相同的同種物質,吸收熱量的多少與物質的溫度變化量有關.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          某同學在做“比較不同物質吸熱能力”的實驗時,使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,用加熱時間的長短來表示物質吸收熱量的多少.他得到如下數據:
          物質 次數 質量m/kg 升高的溫度
          △t/°C
          加熱的時間t/min
          1 0.1 10 2
          2 0.2 10 4
          3 0.2 20 8
          煤油 4 0.1 10 1
          5 0.2 10 2
          6 0.2 20 4
          (1)分析第2、3次或第5、6次實驗數據,可以得出的初步結論是:
           
          的同種物質,升高的溫度越小,吸收的熱量
           
          (填“越多”或“越少”).可見,物質吸收熱量的多少與
           
          有關.
          (2)分析第1、4次或第2、4次或第3、6次實驗數據,可以得出的初步結論是:
           
          說明物質吸收熱量的多少與物質的
           
          有關.
          (3)從數據中我們還可以發(fā)現物質吸收熱量的多少與
           
          有關.

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