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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          

          用兩顆大鐵釘和漆包線繞制成兩個線圈匝數不同的簡易電磁鐵，串聯(lián)在同一個電路中，進行下面的實驗．
          

          (1)閉合開關S后，兩個電磁鐵吸引的大頭針多少如圖所示，這說明電磁鐵的磁性強弱與________有關；
          

          

          (2)向右移動滑動變阻器的滑片，兩個電磁鐵吸引的大頭針數目都減少了．這說明電磁鐵的磁性強弱與_______有關；
          

          (3)斷開開關S后，電磁鐵不能吸引大頭針，這說明電磁鐵磁性的有無可由________來控制；
          

          (4)閉合開關S后，將一個小磁針放在大鐵釘釘尖的左側，小磁針靜止后，________極指向釘尖；斷開開關S后，將電源兩極接線對調，再閉合開關S，發(fā)現(xiàn)這時小磁針靜止后，________極指向釘尖，這說明，電磁鐵的磁極可由________控制．

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          線圈的匝數　電流的大小　電流的通斷　N　S　線圈中電流的方向
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          32、為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小勤所在的實驗小組進行了如下實驗．他們首先找了兩顆大鐵釘，用漆包線在上面繞制若干圈，做成簡易電磁鐵，然后分別按圖接入電路，探究前，小勤他們還作了以下的猜想：
          猜想A：電磁鐵，顧名思義，通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
          猜想B：通過的電流越大，磁性越強；
          猜想C：外形相同時，線圈的匝數越多，磁性越強．
          他們通過觀察簡易電磁鐵吸引大頭針的情況來判斷磁性的有無和強弱，探究過程如圖所示．請你仔細觀察四幅圖，然后完成下列填空．

          （1）比較圖
          ab
          可以驗證猜想A是正確的．
          （2）比較圖
          bc
          以驗證猜想B是正確的；
          （3）比較圖
          d
          可以驗證猜想C是正確的；但仔細分析發(fā)現(xiàn)，猜想C的表述還不完整，還應補充條件
          電流相同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小明所在的實驗小組進行了如下實驗：他們首先找了兩顆大鐵釘，用漆包線在上面繞若干圈，做成簡易電磁鐵，然后分別接入電路進行實驗探究．探究前，小明他們作了如下猜想：
          猜想A：通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
          猜想B：通過電磁鐵線圈的電流越大，電磁鐵的磁性越強；
          猜C：外形相同時，電磁鐵線圈的匝數越多，磁性越強．
          （1）他們的探究過程如圖所示，通過觀察簡易電磁鐵
          吸引大頭針數目多少
          吸引大頭針數目多少
          來判斷磁性的有無和強弱．滑動變阻器的作用除了保護電路外，還能
          改變電流
          改變電流
          ．
          （2）認真觀察這四幅圖，可以發(fā)現(xiàn)：比較圖
          a、b
          a、b
          可以驗證猜想A是正確的；比較圖
          b、c
          b、c
          可驗證猜想B是正確的．
          （3）仔細分析發(fā)現(xiàn)，猜想C的表述不完整，還應補充條件
          電流相同
          電流相同
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小勤所在的實驗小組進行了如下實驗：他們首先找了兩顆大鐵釘，用漆包線在上面繞制若干圈，做成簡易電磁鐵，然后分別按圖接入電路．探究前，小勤他們還作了以下的猜想：
          猜想A：電磁鐵，顧名思義，通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
          猜想B：通過的電流越大，磁性越強；
          猜想C：外形相同時，線圈的匝數越多，磁性越強．
          探究過程如圖所示．請你仔細觀察這四幅圖，然后完成下列填空．

          （1）探究過程中通過觀察
          吸引小鐵釘的多少
          吸引小鐵釘的多少
          來判斷磁性的有無和強弱；
          （2）比較圖
          a和b
          a和b
          可以驗證猜想A是正確的；
          （3）比較圖
          b和c
          b和c
          可以驗證猜想B是正確的；
          （4）通過圖d中的實驗現(xiàn)象可以驗證猜想C是正確的；但仔細分析發(fā)現(xiàn)，猜想C的表述還不完整，還應補充條件
          通過的電流相等
          通過的電流相等
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2010-2011年江蘇省鹽城市初級中學九年級上學期期末考試物理卷
				題型：實驗題
			
          

						
          為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小勤所在的實驗小組進行了如下實驗：他們首先找了兩顆大鐵釘，用漆包線在上面繞制若干圈，做成簡易電磁鐵，然后分別按圖接入電路。探究前，小勤他們還作了以下的猜想：
          猜想A：電磁鐵，顧名思義，通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
          猜想B：通過的電流越大，磁性越強；
          猜想C：外形相同時，線圈的匝數越多，磁性越強。
          探究過程如圖所示。請你仔細觀察這四幅圖，然后完成下列填空。
           
          （1）探究過程中通過觀察                                  來判斷磁性的有無和強弱；
          （2）比較圖          可以驗證猜想A是正確的；
          （3）比較圖          可以驗證猜想B是正確的；
          （4）通過圖d中的實驗現(xiàn)象可以驗證猜想C是正確的；但仔細分析發(fā)現(xiàn)，猜想C的表述還不完整，還應補充條件
                                                                           。
          

			
          

			
          
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