Question

【題目】【江蘇省無錫市新安中學2017屆九年級上學期第一次學業(yè)質(zhì)量檢測】（6分）小宇用如圖所示的裝置探究“動能的大小與哪些因素有關”。實驗步驟如下：

（1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的A處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．

（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

（3）將質(zhì)量為2m的小球從光滑斜面的B處由靜止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖丙所示．

根據(jù)上述三次實驗，回答下列問題：

（1）實驗中是通過觀察 的大小來反映小球的動能大小的，這種方法叫做 法；若水平面絕對光滑，本實驗將 （選填“能”或“不能”）達到探究目的。

（2）為探究動能大小與物體運動速度的關系，應選用 兩個圖來分析。得到的實驗結論是 。

（3）分析乙、丙兩圖，得到的實驗結論是 。

Answer 1

【答案】

（1）木塊被撞出的距離 轉(zhuǎn)換法 不能

（2）甲乙 當質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大

（3）當速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大

【解析】

（1）實驗運用轉(zhuǎn)換法，用木塊移動的距離來反映小球的動能大小。若水平面絕對光滑，木塊將做勻速直線運動，不能達到實驗目的。

（2）為探究動能大小與物體運動速度的關系，應控制小球的質(zhì)量相同，選甲和乙。得到的結論是當質(zhì)量一定時，速度越大，動能越大。

（3）圖乙和丙，球的速度相同，質(zhì)量不同，得到的結論是當速度一定時，質(zhì)量越大，動能越大。