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          （2013?茂名）下列做法能使水的蒸發(fā)加快的是（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：影響蒸發(fā)快慢的因素：一是液體溫度，二是液體表面積，三是液體表面的空氣流動(dòng)．據(jù)此分析判斷．
          解答：解：A、將濕衣服晾在密閉的衛(wèi)生間內(nèi)，減慢了空氣流動(dòng)，同時(shí)降低了溫度，減慢了蒸發(fā)．不符合題意．
          B、將弄濕的作業(yè)本子打開(kāi)放在向陽(yáng)的窗臺(tái)上，加快了作業(yè)本表面的空氣流動(dòng)，同時(shí)提高了溫度，加快了蒸發(fā)；符合題意；
          C、將用后的墨水瓶蓋擰緊；減慢了空氣流動(dòng)，減慢了蒸發(fā)．不符合題意；
          D、把水果用保鮮膜包好放在冰箱內(nèi)，減慢了空氣流動(dòng)，同時(shí)降低了溫度，減慢了蒸發(fā)．不符合題意．
          故選B．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響蒸發(fā)快慢的因素，用所學(xué)知識(shí)分析身邊的現(xiàn)象，屬于常見(jiàn)題型．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?茂名模擬）小明學(xué)會(huì)了測(cè)小燈泡的功率后，在老師的啟發(fā)下，進(jìn)一步思考：電流一定時(shí)，小燈泡功率跟電阻有什么關(guān)系呢？于是他利用如圖2所示電路，選用分別標(biāo)有“1.5V　0.25A”、“2.5V　0.3A”和“3.8V  0.3A”字樣的小燈泡L1、L2、L3，測(cè)出它們?cè)陔娏飨嗤瑫r(shí)的電阻和功率，來(lái)探究小燈泡功率與電阻的關(guān)系．
          （1）他將燈L1接入電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，幫他將實(shí)物電路連接完整．
          （2）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于
          A
          A
          （選填“A”或“B”）端．
          （3）閉合開(kāi)關(guān)后，他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P，使通過(guò)燈L1的電流為0.2A，再測(cè)出L1兩端的電壓，此時(shí)電壓表示數(shù)如圖1所示，為
          0.8
          0.8
          V，然后計(jì)算出此時(shí)燈L1的電阻是
          4
          4
          Ω，實(shí)際功率是
          0.16
          0.16
          W．
          （4）換上燈L2，閉合開(kāi)關(guān)，此時(shí)電流表的示數(shù)將變
          小
          小
          （選填“大”或“小”），為保持電流為0.2A不變，應(yīng)將滑片P向
          B
          B
           （選填“A”或“B”）端移動(dòng)；再測(cè)出L2兩端的電壓，算出L2的電阻和功率．換上燈L3，做第三次實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表．
          

          


          
次數(shù)
燈泡
I/A
U/V
R/Ω
P/W
          

          
1
L1
0.2



          

          
2
L2
1.6
8
0.32
          

          
3
L3
2.4
12
0.48
          （5）小波認(rèn)為：為了控制實(shí)驗(yàn)條件，小明每次實(shí)驗(yàn)要換燈泡還要調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，這樣的操作不夠簡(jiǎn)便．對(duì)此你可以如何改進(jìn)
          將L1、L2、L3串聯(lián)在同一電路中，使電流不變
          將L1、L2、L3串聯(lián)在同一電路中，使電流不變
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?茂名）如圖所示，蹄形磁鐵位于水平木板上，現(xiàn)要使電流表的指針偏轉(zhuǎn)，下列做法可行的是
          （　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?茂名）小明用焦距為10cm的透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)，凸透鏡、蠟燭、光屏的位置如圖所示．
          （1）要使光屏處在像的位置，在蠟燭和透鏡不動(dòng)的情況下，光屏就向
          右
          右
          移動(dòng)，直到屏上的像
          最清晰
          最清晰
          為止．
          （2）在完成（1）基礎(chǔ)上，將蠟燭與光屏的位置互換，透鏡不動(dòng)，光屏上得到一個(gè)
          倒立
          倒立
          、
          縮小
          縮小
          實(shí)像．
          （3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，蠟燭變短了，要使蠟燭的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)該將光屏的向
          上
          上
          移動(dòng)．
          （4）換用另一塊凸透鏡，再次將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度后，在光具座上無(wú)論如何移動(dòng)光屏，都不能承接到燭焰的像，原因可能是
          蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距
          蠟燭到凸透鏡的距離小于或等于焦距
          ．
          

			
          

			
          
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