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        1. 【題目】在測量阻值約為5Ω的定值電阻Rx的實驗中,電源電壓保持3V不變,小明和小亮用圖甲所示的器材進行實驗.

          (1)用筆畫線代替導線完成實物圖甲的連接;
          (2)小明在閉合開關前,應將滑動變阻器滑片移到最(“左”或“右”)端;
          (3)實驗時,小明調(diào)節(jié)滑動變阻器,改變Rx兩端的電壓和電流,得到三組電壓和電流值,根據(jù)公式得到三次實驗的電阻值,分別為R1=5.1Ω,R2=5.3Ω,R3=5.2Ω,則實驗測得值應為Rx=Ω.
          (4)在某次實驗時,電壓表因出現(xiàn)故障而不能使用,小亮用原有的電流表、滑動變阻器,增添一個定值電阻R0和一個單刀雙擲開關,設計了如圖乙所示的電路:
          測量時,閉合S1 , 將S2撥到l,記下電流表的示數(shù)為I1;再將S2撥到2,記下電流表的示數(shù)為I2 , 小亮說待測電阻RX= ,小明認真分析電路后發(fā)現(xiàn),小亮的方法不合理,原因是:

          【答案】
          (1)解:如下圖所示


          (2)左
          (3)R= ,5.2
          (4)開關由1撥到2后,Rx與R0阻值并不相等,故其兩端電壓也發(fā)生了改變
          【解析】解:(1)把電流表、待測電阻應與滑動變阻器應串聯(lián)在電路中,電壓表并聯(lián)在待測電阻兩端,滑動變阻器解右下接線柱,電路圖如圖所示.


          (2)為了保護電路,在閉合開關前,應將滑動變阻器滑片移到阻值最大的位置,即左端;
          (3)實驗測得值應為Rx= =5.2Ω;
          (4)在該實驗設計中:由于滑動變阻器串聯(lián)在電路中,當S2由l撥到2時,Rx與R0阻值并不相等,電阻兩端的電壓發(fā)生變化,而實驗中認為電壓不變,導致實驗計算結果錯誤,該實驗存在缺陷,設計不合理.

          故答案為:(1)如上圖;(2)左;(3)R= ;5.2;(4)開關由1撥到2后,Rx與R0阻值并不相等,故其兩端電壓也發(fā)生了改變.

          (1)用伏安法測電阻,電流表、待測電阻應與滑動變阻器應串聯(lián)在電路中;電壓表應并聯(lián)在待測電阻兩端;滑動變阻器的滑片向右滑動時連入電路的電阻變小,滑動變阻器用右半段,應接右下接線柱;連接電路時,要注意電壓表正負接線柱不要接反;
          (2)在閉合開關前,應將滑動變阻器滑片置于阻值最大處;
          (3)減小誤差的方法:多次測量取平均值;
          (4)由于滑動變阻器串聯(lián)在電路中,當開關S2由1撥到2時,電阻兩端的電壓發(fā)生變化,而實驗中認為電阻兩端電壓不變,導致實驗錯誤,實驗電路圖設計不合理.

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】一個質(zhì)量為0.8千克的實心合金小球,放入并浸沒在盛滿水的溢水杯中,溢出水的質(zhì)量為0.2千克.求:
          ①實心合金小球受到的浮力.
          ②實心合金小球的密度.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,把杠桿的中點支在支架上,杠桿停在如圖甲所示的位置.

          (1)為了使杠桿在水平位置平衡,可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母,使它向(填“左”或“右”)移動.
          (2)調(diào)節(jié)好的杠桿,如圖乙,用彈簧測力向上拉動杠桿使其水平平衡,若每個鉤碼重為2N,則彈簧測力計的讀數(shù)為N.

          (3)如圖丙,當彈簧測力計由M位置傾斜至N位置時,用力使杠桿在水平位置處于平衡,彈簧測力計的示數(shù)將會變 , 這是因為

          (4)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示

          測量序號

          動力F1/N

          動力臂l1/cm

          阻力F2/N

          阻力臂l2/cm

          1

          20

          2

          10

          2

          15

          1.5

          20

          3

          5

          1

          15

          有的同學按現(xiàn)有方案得出如下結論“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.”這個結論與杠桿平衡條件不符,原因是實驗過程中

          A.沒有改變力的大小
          B.沒有改變力的方向
          C.沒有改變力的作用點
          D.沒有改變平衡螺母的位置從而讓杠桿在水平位置重新平衡.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】某同學按圖所示的電路測定小燈泡的電功率,閉合開關S后,他觀察到小燈泡不發(fā)光,但電流表、電壓表指針有偏轉(zhuǎn).以下判斷正確的是( )

          A.燈泡被短路
          B.燈泡的燈絲斷了
          C.燈泡與燈座接觸不良
          D.燈泡的實際功率比額定功率小得多

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖甲所示的電路中,R1為定值電阻,R2為滑動變阻器,電源電壓不變.閉合開關S后,滑片P從a端移動到b端,電流表示數(shù)I與電壓表示數(shù)U的變化關系如圖乙所示,則電源電壓為V,R1的阻值為Ω.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】按要求作圖:
          (1)如圖甲是用木棒撬石塊的示意圖,請在圖中用小黑點標出支點,用符號O表示,并畫出動力F的力臂.

          (2)請在圖乙中根據(jù)標出的電流方向,從電池、電流表、電壓表三個元件符號中選出兩個,并分別填入電路的空缺處.填入后要求:①閉合開關,小燈泡L1和L2都能發(fā)光;②小燈泡L1和L2并聯(lián)連接.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】建筑工人用如圖所示的裝置把重400N的物體10秒內(nèi)勻速提升3m,所用拉力為300N,則該工人所做的有用功為J,拉力做功功率為W,該滑輪組的機械效率是.若用該裝置提升500N的重物,此時滑輪組的機械教率將(填“變大”、“變小”或“不變”) .

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】小華和小明一起做探究杠桿平衡條件的實驗
          (1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置.小華將左端的平衡螺母向右調(diào),小明認為也可以將右端的平衡螺母向調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.他們調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是.

          (2)在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖乙所示,并測出力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.

          次數(shù)

          F1/N

          l1/cm

          F2/N

          l2/cm

          1

          1

          10

          2

          5

          2

          2

          10

          1

          20

          3

          2

          15

          3

          10

          實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是:;
          多次實驗的目的是:.
          (3)小華根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是:.
          (4)小明將圖乙中杠桿兩側的鉤碼各增加一個,杠桿會(選填“右側下降”或“左側下降”).
          (5)若小華只將圖乙中的杠桿左側的兩個鉤碼取下,要使杠桿重新在水平位置平衡,應將右側鉤碼(說出鉤碼移動的方向及格數(shù)).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中,某實驗小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法,分別做了甲、乙、丙3組實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

          次 數(shù)

          鉤碼重/N

          鉤碼上升
          的距離/cm

          彈簧測力計
          的示數(shù)/N

          彈簧測力計
          上升的距離/cm

          機械效率

          第1次

          2

          5

          1

          15

          66.7%

          第2次

          4

          5

          1.7

          15

          \

          第3次

          6

          5

          \

          15

          83.3%


          (1)在實驗操作中應該使鉤碼(選填“快速”或“緩慢”)上升;
          (2)進行第2次測量時滑輪組的機械效率約為(保留三位有效數(shù)字);
          (3)進行第3次測量時,彈簧測力計示數(shù)為N,滑輪組做的有用功是J;
          (4)分析實驗數(shù)據(jù),實驗小組得出的實驗結論是:滑輪組的機械效率與有關.

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