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          24、(1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母.使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于直接從杠桿上讀出
          力臂
          ;如果發(fā)現杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
          調節(jié),或將左端的平衡母向
          調節(jié).
          (2)如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,實驗數據記錄在下表中:


          請你幫助小明處理數據,你發(fā)現有問題的是第
          3
          次實驗的數據.你認為這次實驗應該怎么改進?
          彈簧秤沿豎直方向向下拉

          (3)實驗中多次實驗的目的是
          從特殊現象中找出普遍規(guī)律
          分析:杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應首先調節(jié)杠桿在水平位置平衡;根據杠桿平衡的條件可解決題目.
          解答:解:(1)杠桿不在水平位置平衡,右端向下傾斜,則重心應向左移動,故應向左調節(jié)左端或右端的平衡螺母,由于重力的方向是豎直向下的,杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂;
          (2)根據杠桿平衡的條件,F1×L1=F2×L2,0.8N×20cm≠1N×10cm,所以本組數據錯誤;
          (3)實驗時,如果只用一組數據得到結論,偶然性太大,因此應獲取多組實驗數據歸納出物理規(guī)律.
          故答案:(1)力臂;左;左;(2)3;彈簧秤沿豎直方向向下拉;(3)從特殊現象中找出普遍規(guī)律.
          點評:重力的方向是豎直向下的,而力臂又是支點到力的作用線的垂直距離,因此,實驗前應先調節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣可以從杠桿上直接讀出力臂.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2011?常德)(1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了
          使力臂在杠桿上,便于測量
          使力臂在杠桿上,便于測量
          ;在調節(jié)平衡后的杠桿兩邊掛上鉤碼后仍處于平衡,如圖甲所示.現將左邊的鉤碼去掉一個,要想使杠桿重新平衡,則需
          將左邊剩下的鉤碼向左移動3格
          將左邊剩下的鉤碼向左移動3格
          (寫出一種方法).
          (2)圖乙是小洋某次實驗的情景,已知杠桿每格長5cm,鉤碼每個重2N.請你把彈簧測力計的示數填入下表.
          實驗序號 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          K 20 6.0 10
          (3)上述實驗數據不符合杠桿平衡條件,出現問題的原因是
          彈簧測力計沒有豎直向下拉
          彈簧測力計沒有豎直向下拉

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母.使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是為了
          便于測量力臂大小,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
          便于測量力臂大小,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
          ;如發(fā)現杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
          調節(jié),或將左端的平衡螺母向
          調節(jié).
          (2)小明按照如圖所示的情景.使杠桿調節(jié)平衡,小強把左邊的砝碼去掉一個,讓小明想辦法使杠桿重新平衡,下列小明的方法中可行的是
          A.右邊也拿掉一個砝碼
          B.右邊的砝碼向左移動一個格
          C.左邊的砝碼向左移動三個格
          D.右邊的砝碼向右移動一個格
          E.右邊也拿掉一個砝碼,左邊的砝碼向左移動一個格.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          如圖所示是探究桿杠平衡條件的實驗裝置.
          (1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡,這樣做是為了便于測量
          力臂
          力臂
          ;如發(fā)現杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
          左端調節(jié)
          左端調節(jié)
          ,或將左端的平衡螺母向
          左端
          左端
          調節(jié).
          (2)他得到的兩組數據如表所示:

          實驗次數
          動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
          1 2 0.2 1 0.1
          2 1 0.08 2 0.04
          這兩組數據中,第
          1
          1
          次實驗的數據肯定有錯誤.經檢查,發(fā)現是測量動力臂時讀數錯了;測量值是
          偏大
          偏大
           (選填“偏大”或“偏小”)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在
          水平
          水平
          位置平衡,這樣做是為了便于測量
          力臂大小
          力臂大小
          ;如發(fā)現杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
          調節(jié).


          右上圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,部分實驗數據已記錄在下表中.
          實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 1.5 10 1 15
          2 1 20 10
          3 1 20 2 10
          (2)請將表格中的實驗數據補充完整.
          (3)寫出實驗結論
          F1L1=F2L2
          F1L1=F2L2

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (1)在“探究杠桿的平衡條件”實驗中,應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做是為了便于直接從杠桿上讀出
           
          ;如果發(fā)現杠桿左端偏高,則可將右端的平衡螺母向
           
          調節(jié),或將左端的平衡螺母向
           
          調節(jié).
          (2)如圖是小明同學三次實驗的情景,實驗時所用的每個鉤碼重0.5N,杠桿上每一格長5cm,實驗數據記錄在下表中.小明的第三次實驗使用了彈簧秤和鉤碼,已經讀出彈簧秤的示數為0.8N,請你在表格中填寫該次實驗的動力臂.
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          實驗次數 動力F1/N 動力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
          1 1.5 10 1 15
          2 1 20 2 10
          3 0.8   1 10

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