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        1. 人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:類比法、等效法、控制變量法、模型法等.下列研究方法中屬于模型法的是( )
          A.引入串聯(lián)電路總電阻概念
          B.用水壓類比電壓
          C.將撬棒抽象為杠桿
          D.保持電阻不變,研究電流與電壓的關(guān)系
          【答案】分析:類比是將一類事物的某些相同方面進(jìn)行比較,以另一事物的正確或謬誤證明這一事物的正確或謬誤的方法.
          等效替代法是在保證某種效果(特性和關(guān)系)相同的前提下,將實際的、復(fù)雜的物理問題和物理過程轉(zhuǎn)化為等效的、簡單的、易于研究的物理問題和物理過程來研究和處理的方法.
          物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題.每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
          模型法借助于與原型相似的物質(zhì)模型或抽象反映原型本質(zhì)的思想模型,間接地研究客體原形的性質(zhì)和規(guī)律的研究方法.
          解答:解:
          A、電阻串聯(lián)使用產(chǎn)生的效果與一個電阻接在電路中效果相同.采用的是“等效替代法”.此選項不符合題意;
          B、水壓和電壓都客觀存在,但水壓產(chǎn)生的作用可以直接觀察,用可以直接觀察的水壓作用解釋電壓的作用,采用的是“類比法”.此選項不符合題意;
          C、撬棒的作用和使用方法可以用杠桿分析,屬于結(jié)構(gòu)模型法.此選項符合題意;
          D、電流大小與導(dǎo)體兩端電壓和導(dǎo)體電阻大小有關(guān).研究電流與電壓的關(guān)系時,保持電阻不變,采用的是控制變量法.此選項不符合題意.
          故選C.
          點評:掌握物理研究方法的一般含義和特征是解決此類問題的基礎(chǔ).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          10、人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等.下面是初中物理中的幾個研究實例:
          ①研究電流時,把電流比作水流;
          ②研究磁場時,引入“磁感線”;
          ③研究動能與速度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;
          ④研究光的傳播時,引入“光線”.
          其中,采用了相同研究方法的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          13、人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:等效替代法、控制變量法、實驗推理法、建立理想模型法等.
          下列研究方法中,運用了建立理想模型法 的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

          人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法,如“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等.
          (1)下面是初中物理的幾個研究實例:①研究重力勢能與物體被舉高的高度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;②研究動能與速度的關(guān)系時,讓物體的質(zhì)量保持不變;③研究電流時,把電流比作水流.其中,采用了相同研究方法的是
          A
          A

          A.①和②B.①和③C.②和③D.沒有相同的
          (2)下面的幾幅圖運用了
          類比
          類比
          的方法說明分子也具有動能和勢能.

          (3)如圖所示,是“研究動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.
          ①實驗中通過觀察
          S2
          S2
          (選填“S1”、“S2”、“h”)大小,來判斷小球動能的大小.
          ②實驗中為了研究動能大小和質(zhì)量的關(guān)系,需要控制小球撞擊時的速度不變,具體的控制方法是:質(zhì)量
          不等
          不等
          (選填“相等“、”或“不等”)的兩個小球從同一斜面
          相同
          相同
          (選填“相同”、或“不同”)高度由靜止下滑.
          ③質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示.
          表一(鋼球撞擊時的速度v=8cm/s)                
          鋼球的質(zhì)量m/g 木塊滑行的距離s/m
          100 10
          200 20
          300 30
          表二(鋼球質(zhì)量為m=100g)
          鋼球撞擊的速度v/m.s-1 木塊滑行的距離s/m
          8 10
          16 40
          24 90
          分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出:
          速度
          速度
          對物體的動能影響較大,依據(jù)是:物體的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?倍,物體的動能變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
          2
          2
          倍;但物體的速度變?yōu)樵瓉淼?倍,物體的動能卻變?yōu)樵瓉淼?!--BA-->
          4
          4
          倍.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)了許多科學(xué)研究方法:類比法、等效法、控制變量法、模型法等.下列研究方法中屬于模型法的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          人類在探索自然規(guī)律的過程中,總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法,如:“控制變量法”、“等效替代法”、“模型法”、“類比法”等方法,下面是初中物理中的幾個研究實例:①用總電阻表示同一段電路上串聯(lián)的兩個電阻;②用光線表示光的傳播方向;③研究電流時把它與水流相比;④利用磁感線來描述磁場.上述幾個實例中,采用了相同研究方法的是( 。

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