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          如圖7所示,螺線管磁性的有無可以由　　　  的有無來控制,其極性與螺線管中的　　  方向有關(guān);若將甲和乙兩螺線管串聯(lián)在電路中，　　  的磁性更強(選填“甲”或“乙”).
           
          橢圓形標(biāo)注: 小毛：我的磁性強橢圓形標(biāo)注: 小兔：我的磁性強
          　　甲 乙 
           
           
           
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
           電流       電流      乙   
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?日照）為進一步研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系，小明利用身邊的實驗器材做了下面的探究：
          （1）小明利用如圖所示的實驗裝置“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”；閉合開關(guān)后，銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路；小明將實驗中觀察得到的現(xiàn)象記錄在表中．
          

          


          
次數(shù)
開關(guān)
磁場方向
導(dǎo)體ab的運動方向
電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
          

          
1
斷開
上N下S
向右運動
不偏轉(zhuǎn)
          

          
2
閉合
上N下S
向右運動
向左偏轉(zhuǎn)
          

          
3
閉合
上N下S
向左運動
向右偏轉(zhuǎn)
          

          
4
閉合
上N下S
向上運動
不偏轉(zhuǎn)
          

          
5
閉合
上S下N
向下運動
不偏轉(zhuǎn)
          

          
6
閉合
上S下N
向右運動
向右偏轉(zhuǎn)
          

          
7
閉合
上S下N
向左運動
向左偏轉(zhuǎn)
          ①實驗中，小明通過觀察
          電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
          電流表指針是否偏轉(zhuǎn)
          來判斷電路中是否有感應(yīng)電流？
          ②比較實驗2和3（或6和7）可知：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與
          導(dǎo)體運動的方向
          導(dǎo)體運動的方向
            有關(guān)．
          ③比較實驗
          2、6（或3、7）
          2、6（或3、7）
          可知：在導(dǎo)體運動方向不變時，感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)．
          ④小明分析得出，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：
          閉合電路的部分導(dǎo)體，在磁場中做切割磁感線運動
          閉合電路的部分導(dǎo)體，在磁場中做切割磁感線運動
          ．
          （2）小明在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中，設(shè)計的部分電路如圖乙所示，請根據(jù)要求在答題卡上用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的電路補充完整．
          要求：
          ①小磁針的指向滿足如圖所示的方向；
          ②滑動變阻器的滑片向A段移動后，通電螺線管的磁性減弱；
          ③原有導(dǎo)線不得更改．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東日照卷）物理（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          為進一步研究電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系，小明利用身邊的實驗器材做了下面的探究： 
          （1）小明利用如圖所示的實驗裝置“探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”；閉合開關(guān)后，銅棒ab、電流表、開關(guān)組成閉合電路；小明講實驗中觀察得到的現(xiàn)象記錄在右表中。
          次數(shù)
          		開關(guān)
          		磁場方向
          		導(dǎo)體ab的運動方向
          		電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向
          1
          		斷開
          		上N下S
          		向右運動
          		不偏轉(zhuǎn)
          2
          		閉合
          		上N下S
          		向右運動
          		向左偏轉(zhuǎn)
          3
          		閉合
          		上N下S
          		向左運動
          		向右偏轉(zhuǎn)
          4
          		閉合
          		上N下S
          		向上運動
          		不偏轉(zhuǎn)
          5
          		閉合
          		上S下N
          		向下運動
          		不偏轉(zhuǎn)
          6
          		閉合
          		上S下N
          		向右運動
          		向右偏轉(zhuǎn)
          7
          		閉合
          		上S下N
          		向左運動
          		向左偏轉(zhuǎn)
          ①實驗中，小明通過觀察                   來判斷電路中是否有感應(yīng)電流？
          ②比較實驗2和3（或6和7）可知：在磁場方向一定時，感應(yīng)電流的方向與            有關(guān)。
          ③比較實驗             可知：在導(dǎo)體運動方向不變時，感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān)。
          ④小明分析得出，產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是：                    。
          （2）小明在“探究通電螺線管外部磁場的方向”實驗中，設(shè)計的部分電路如圖乙所示，請根據(jù)要求在答題卡上用筆畫線代替導(dǎo)線將圖中的電路補充完整。

          要求：
          ①小磁針的指向滿足如圖所示的方向；
          ②滑動變阻器的滑片向A段移動后，通電螺線管的磁性減弱；
          ③原有導(dǎo)線不得更改。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖7所示，開關(guān)閉合后，彈簧長度增加。在圖中標(biāo)明電源的正、負極，并在通電螺線管左、右兩側(cè)各畫出一條磁感線。
              
              
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          請按要求在答題卡上作圖
              
          （1）如圖7所示，已知入射光線，畫出通過透鏡后的折射光線
              
          （2）在圖8中作出力F的力臂
              
          （3）在圖9中，標(biāo)出通電螺線管和小磁針的N、S極及磁感線的方向。
                  
              
          

			
          

			
          
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