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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          

          如圖甲所示，工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺母，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功．小明和小剛同學看到后，利用所學物理知識分別給他設計了一個新點子：小明設計的是在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一端系在扳手柄的上端，使勁拉繩的另一端，如圖乙所示．小剛設計的是在其它不變的情況下，取來一個較長的套筒，將套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如圖丙所示．則：
          

          

          (1)哪個同學設計的點子容易擰松螺母？
          

          (2)分析說明這個同學的方法為什么容易擰松螺母？

          

          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				答案：
          解析：
          		

          　　(1)小剛同學設計的點子容易擰松螺母．3分
          

          　　(2)小剛同學設計的點子能使杠桿的力臂增大，在其它不變的情況下，力的作用效果明顯，容易擰松螺母．(若回答為“力的作用效果跟力的作用點有關”可得2分)3分
          


          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          28、如圖甲所示，工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺栓，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功．于是他想出了一個新點子：在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一頭栓在扳手柄的上端，自己使勁拉繩的另一頭（如圖乙所示）．可他還是沒能扳動螺栓，這是為什么呢？請分析其中的原因．（假定工人施力的大小不變）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖甲所示，工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺母，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功．小明和小剛同學看到后，利用所學物理知識分別給他設計了一個新點子：小明設計的是在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一端系在扳手柄的上端，使勁拉繩的另一端，如圖乙所示．小剛設計的是在其它不變的情況下，取來一個較長的套筒，將套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如圖丙所示．則：

          （1）哪個同學設計的點子容易擰松螺母？
          （2）分析說明這個同學的方法為什么容易擰松螺母？
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2013屆江蘇省蘇州園區(qū)星港學校九年級10月月考物理試卷（帶解析）
				題型：實驗題
			
          

						
          如圖甲所示，工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺母，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功。小明和小剛同學看到后，利用所學物理知識分別給他設計了一個新點子：小明設計的是在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一端系在扳手柄的上端，使勁拉繩的另一端，如圖乙所示。小剛設計的是在其它不變的情況下，取來一個較長的套筒，將套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如圖丙所示。則：

          (1)哪個同學設計的點子容易擰松螺母?答：               
          (2)分析說明這個同學的方法為什么容易擰松螺母?                      
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2012-2013學年江蘇省九年級10月月考物理試卷（解析版）
				題型：實驗題
			
          

						
          如圖甲所示，工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺母，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功。小明和小剛同學看到后，利用所學物理知識分別給他設計了一個新點子：小明設計的是在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一端系在扳手柄的上端，使勁拉繩的另一端，如圖乙所示。小剛設計的是在其它不變的情況下，取來一個較長的套筒，將套筒套在扳手柄上，用力扳套筒的上端，如圖丙所示。則：
          


          


          (1)哪個同學設計的點子容易擰松螺母?答：               

          


          (2)分析說明這個同學的方法為什么容易擰松螺母?                      

          


           
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2005年安徽省蕪湖市中考物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          如圖甲所示，工人正試圖用扳手擰松工件上一個緊固的螺栓，盡管他使出了渾身力氣，卻沒能成功．于是他想出了一個新點子：在其它不變的情況下，取來一根繩子，將繩的一頭栓在扳手柄的上端，自己使勁拉繩的另一頭（如圖乙所示）．可他還是沒能扳動螺栓，這是為什么呢？請分析其中的原因．（假定工人施力的大小不變）
          

			
          

			
          
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