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        1. (2010?青島模擬)如圖作圖中,錯誤的是(  )
          分析:(1)力臂指的是支點到力的作用線的距離,也就是從支點向力的作用線作垂線;
          (2)安培定則:右手握住螺線管,四指彎向螺線管中電流的方向,則大拇指指的就是通電螺線管的N極;
          (3)凹透鏡三條特殊光線:過光心的光線其傳播方向不變,平行于主光軸的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線反向延長通過焦點,指向另一側(cè)焦點的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線平行于主光軸;
          (4)光的反射定律:入射光線、反射光線、法線在同一平面內(nèi),反射光線和入射光線分居在法線兩側(cè),反射角等于入射角.
          解答:解:A、畫力臂的方法是:從支點向力的作用線畫垂線,并且標上垂直符號,故該選項作圖正確,不符合題意;
          B、圖中螺線管中電流的方向向上,根據(jù)安培定則,螺線管的左端應(yīng)該是N極,故該選項作圖錯誤,符合題意;
          C、指向另一側(cè)焦點的光線經(jīng)凹透鏡折射后折射光線平行于主光軸,故該選項作圖正確,不符合題意;
          D、在光的反射中,入射光線和反射光線方向相反,反射角等于入射角,故該選項作圖正確,不符合題意.
          故選B.
          點評:本題考查了力臂作圖、通電螺線管極性的判斷、透鏡光路圖、反射光路,都是中考作圖題考查的重點,要重點掌握.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?青島模擬)下列關(guān)于測量原理的說法,錯誤的是( 。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?青島模擬)在研究水的沸騰實驗中,記錄數(shù)據(jù)如下,則下列說法正確的是( 。
          t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
          t/℃ 95 97 98 99 100 100 98 100 100

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?青島模擬)綜合問答:
          葉子姐姐為了給媽媽過生日,決定自己動手做一頓晚餐.以下是她到菜市場采購時的幾個場景:
          ①她看到整齊擺放的西紅柿,在陽光下紅彤彤一片很好看;
          ②用塑料袋提著西瓜感到很勒手,于是她將報紙疊成一小塊墊在手上感到舒服多了;
          ③菜籃子中的熱饅頭散發(fā)出濃濃的香味,她不禁感到有些餓了;
          ④她到小賣部買了一瓶酸奶,插入吸管,輕松地將酸奶喝到嘴里.
          請你挑選上述2個場景,用所學(xué)的物理知識進行解釋:
          (1)解釋場景:
          ①:不透明物體的顏色由它反射的色光決定,陽光照到西紅柿上,西紅柿只反射紅光,所以西紅柿看起來紅彤彤一片,很好看
          ①:不透明物體的顏色由它反射的色光決定,陽光照到西紅柿上,西紅柿只反射紅光,所以西紅柿看起來紅彤彤一片,很好看
          ;
          (2)解釋場景:
          ②:將報紙疊成一小塊墊在手上,增大了手的受力面積,在壓力一定時,減小了對手的壓強,使人感到舒服
          ②:將報紙疊成一小塊墊在手上,增大了手的受力面積,在壓力一定時,減小了對手的壓強,使人感到舒服

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?青島模擬)設(shè)計實驗:
          (1)給你一直彈簧測力計、一個木塊、幾支鉛筆,請你設(shè)計一個小實驗,驗證“在相同條件下,滾動摩擦遠小于滑動摩擦.”
          (2)請完成下列探究實驗的設(shè)計方案:
          課題 探究彈性勢能與形變大小的關(guān)系 數(shù)據(jù)記錄表格
          次數(shù) 彈簧被壓縮的長度△L/cm 木塊被推動的距離s/cm 彈簧彈性勢能的大小
          1
          2
          次數(shù) 彈簧被壓縮的長度△L/cm 木塊被推動的距離s/cm 彈簧彈性勢能的大小
          1
          2
          器材 彈簧、木塊、刻度尺
          實驗
          步驟
          第一步:將彈簧按下圖安裝好;

          第二步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長度為△L1,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S1;
          第三步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長度為△L2(△L2>△L1),放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S2
          第四步:比較S1和S2得出結(jié)論.
          第一步:將彈簧按下圖安裝好;

          第二步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長度為△L1,放手后小球被彈出,并與一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S1;
          第三步:將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長度為△L2(△L2>△L1),放手后小球被彈出,并與在同一位置的同一木塊相碰,木塊被推動了一段距離S2
          第四步:比較S1和S2得出結(jié)論.

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