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          科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)。合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè)，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。
            
          (1)1 9世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：溫度差會(huì)引起電流。安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假?zèng)]：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的。若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”(如圖所示)，則安培假?zèng)]中的電流方向應(yīng)該是
            
            
              A．由西向東垂直磁子午線                   B．由東向西垂直磁子午線
            
              C．由南向北沿磁子午線                     D．由北向南沿磁子午線
            
          (2)和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)]，對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋�；仡櫮愕奈锢韺W(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程。
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2008?蕪湖）科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè)，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
          （1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：溫度差會(huì)引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假?zèng)]：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（
          B
          B
          ）
          A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
          C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
          （2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)]，對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè)，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
          （1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：溫度差會(huì)引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假?zèng)]：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（________）
          A．由西向東垂直磁子午線；　  B．由東向西垂直磁子午線
          C．由南向北沿磁子午線；　　  D．由北向南沿磁子午線
          （2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)]，對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：《第16章 從指南針到磁懸浮列車》2010年單元測(cè)試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè)，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
          （1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：溫度差會(huì)引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假?zèng)]：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（______）
          A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
          C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
          （2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)]，對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2010年中考物理第二輪復(fù)習(xí)測(cè)試卷（四）（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè)，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
          （1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：溫度差會(huì)引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假?zèng)]：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（______）
          A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
          C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
          （2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)]，對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2008年安徽省蕪湖市中考物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測(cè)，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
          （1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：溫度差會(huì)引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假?zèng)]：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（______）
          A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
          C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
          （2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)]，對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

          

			
          

			
          
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