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          21、一木塊在1.5N的水平拉力作用下，在水平桌面上沿拉力方向做勻速直線運動，則它受到的摩擦力為
          1.5
          N．若把拉力增大到2.8N，仍使木塊在該平面上運動，這時木塊受到的摩擦力將
          不變
          （選填：“變大”、“變小”或“不變”）．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）當物體做勻速直線運動時，處于平衡狀態(tài)，受力平衡；
          （2）摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)．
          解答：解：由于木塊在水平方向上做勻速直線運動，所以拉力與摩擦力是一對平衡力，所以摩擦力f=F=1.5N；
          當拉力增大后，因為木塊對桌面的壓力大小仍等于重力，沒有變化；而且接觸面的粗糙程度也不變，所以摩擦力大小不變．
          故答案是：1.5；不變．
          點評：該題考查了二力平衡條件的應(yīng)用和摩擦力大小的影響因素，有兩點須注意：一是先判斷物體的運動狀態(tài)；二是判斷摩擦力大小的影響因素是否發(fā)生變化．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          調(diào)查我國西部地區(qū)滑坡泥石流情況：
          近幾年，西部地區(qū)泥石流災害頻繁．小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)在2003年6--7月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起，造成50多人死傷、5000多人受災，部分房屋、公路、橋梁受損．
          小張調(diào)查了當?shù)氐囊恍┥a(chǎn)活動情況，發(fā)現(xiàn)如下問題：
          精英家教網(wǎng)
          a．從調(diào)查資料中，小組找到了產(chǎn)生滑坡泥石流的原因：
          精英家教網(wǎng)
          由于上述情況
           
          和情況
           
          等活動產(chǎn)生許多松動的石頭．這些松動的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就發(fā)生下滑現(xiàn)象．小馬畫出了石頭在斜坡上的受力示意圖，圖中有2處不完整，請你在原圖中補畫完整．
          b．如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力，現(xiàn)在研究起相反作用的力------摩擦阻力．
          （1）小組回憶了以前對摩擦力的探究：
          用彈簧測力計沿水平方向拉著一個重力為5N的木塊，在不同的平面上作
           
          運動，得到如下實驗記錄；
          精英家教網(wǎng)
          如果都在木板上運動，通過在木塊上加砝碼來改變對水平面的壓力，得到如下實驗記錄：
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          如果木塊在毛巾表面受到12.0N的摩擦力，則這時木塊對毛巾表面的壓力為
           
          N．
          （2）在實際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無法改變．因此，只能通過改變山坡表面的粗糙程度------在山坡上多植樹、保護植被來改變摩擦阻力．請你運用物理研究中的模型法，設(shè)計一個模擬實驗來驗證．
          ①實驗器材：木板斜面（代替山坡），數(shù)十枚玻璃棋子（代材石頭）．數(shù)十枚鐵釘（代替樹木）．毛巾（代替植被），水、水管或噴壺（代替洪水或暴雨〕．
          ②實驗過程；
          a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水．發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面．
          b．
           
          ．
          c．小組的進一步討論：
          （3）許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時汽車恰好經(jīng)過，后果將不堪設(shè)想．小張設(shè)計了一個報警裝置，如圖．
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          ①請你替小張介紹它的工作過程：
          當泥石流沖垮阻擋墻時，電磁鐵電路
           
          ，電磁鐵
           
          ，鐵塊
           
          ，電鈴電路
           
          ，電鈴發(fā)出警示聲，警告過路車輛注意．
          ②小李認為．山中由于泥石流、暴風南等產(chǎn)生的巨大聲響，會使電鈴聲聽不見．請你進行改進．
          改進辦法：
           

          （4）若汽車通過泥石流溝需要2s，泥石流速度是1 Om/s．小張認為：要保證車輛的安全，阻檔至少應(yīng)該距離公路15m．
          她的說法是錯誤的．請你將錯誤之處指出來，并在其下方改正．
          （5）作為中學生，我們不能直接去防止和治理泥石流，在現(xiàn)實生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情來配合防止和治理泥石流工作，小組擬定了一份日常行為條約，其中第
           
          條有問題，不符合該條約的制定目的．
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2002?蘇州）在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中，一些同學做出了以下猜想：
          猜想A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
          猜想B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
          猜想C：滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)．
          為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，某同學選用了一塊底面與各個側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設(shè)計了以下實驗方案：
          【步驟1】把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)（如圖甲）；
          【步驟2】再在長方體木塊上放上砝碼（如圖乙），用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大�。�
          【步驟3】在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上（不加砝碼），用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動（如圖丙），比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大�。�


          （1）在以上的實驗步驟中每次都要“用彈簧測力計
          水平
          水平
          拉木塊
          做勻速直線運動
          做勻速直線運動
          ；
          （2）“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗上述猜想（A、B、C）中哪一個的正確？
          B
          B
          ；
          （3）為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟．
          把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)
          把長方體木塊側(cè)放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)

          （4）在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0.5N，當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大小
          D
          D

          A．大于0.5N      B．大于零且小于0.5NC．等于0.5N      D．等于零
          （5）考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過程中總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系，這種研究問題的方法叫做
          控制變量法
          控制變量法
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中：

          （1）用彈簧測力計水平拉著木塊在水平桌面上做
          勻速直線
          勻速直線
          運動時，彈簧測力計的示數(shù)為1.2N，滑動摩擦力的大小等于
          1.2N
          1.2N
          ，這是利用了
          二力平衡條件
          二力平衡條件
          ．實驗中，同學們提出了以下幾種猜想：A．與壓力大小有關(guān)       B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)  C．與接觸面積大小有關(guān)    D．與運動的速度大小有關(guān)
          實驗室提供的實驗器材有：a．表面平整的長木板；b．斜面；c．硬紙板；d．毛巾；e．天平；f．帶鉤的長方體木塊；g．彈簧測力計；h．直尺．
          （2）小明在驗證猜想A時，利用如圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？
          不對
          不對
          ．你的理由：
          沒有控制接觸面的粗糙程度相同
          沒有控制接觸面的粗糙程度相同
          ．
          從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：
          當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
          當壓力大小一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
          ．實驗中應(yīng)用了
          控制變量法
          控制變量法
          的研究方法．
          

          


          
實驗次數(shù)
木塊運動狀態(tài)
彈簧測力計示數(shù)F/N
          

          
1
靜止
0.5
          

          
2
靜止
0.6
          

          
3
加速
0.8
          

          
4
勻速
0.7
          

          
5
減速
0
          （3）小明在驗證猜想D時，將木塊置于水平桌面上，用彈簧測力計沿水平方向拉木塊（如圖所示），木塊的運動狀態(tài)和彈簧測力計的示數(shù)如下上表所示（每次木塊與桌面的接觸面相同，對桌面的壓力相同）．由表可知，木塊受到的滑動摩擦力的大小為
          0.7
          0.7
          N；在第一次試驗中，木塊受到的摩擦力的大小為
          0.5
          0.5
          N；在這五次試驗中，木塊受到的摩擦力大小應(yīng)該有
          3
          3
          次是相同的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖所示，彈簧測力計的量程是0～5N，木塊重力大約7N，輕質(zhì)滑輪重為1N、鐵架臺、刻度尺、足夠大的量杯、足量的水和細棉線（自重不計），圖中每種器材各有一件． 請你利用圖中的一些器材，設(shè)計一個測量木塊重力的實驗方案：

          （1）寫出選用器材的名稱：
          彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊；
          彈簧測力計、輕質(zhì)滑輪、鐵架臺、細棉線、木塊；

          （2）請簡要地寫出實驗方案：
          ①將木塊掛在動滑輪掛鉤上，細棉線一端固定在鐵架臺上，另一端固定在彈簧測力計上；即
          在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪；
          ②保持彈簧測力計在豎直方向靜止；
          ③讀出彈簧測力計的示數(shù)為F；
          ④計算木塊重力為G木=2F-1N；
          ①將木塊掛在動滑輪掛鉤上，細棉線一端固定在鐵架臺上，另一端固定在彈簧測力計上；即
          在鐵架臺上用細線和滑輪組成一個動滑輪；
          ②保持彈簧測力計在豎直方向靜止；
          ③讀出彈簧測力計的示數(shù)為F；
          ④計算木塊重力為G木=2F-1N；

          （3）需要測量的物理量及符號：
          測力計的示數(shù)F
          測力計的示數(shù)F

          （4）木塊重力的表達式：
          G木=2F-1N
          G木=2F-1N
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學選用了一塊底面和各側(cè)面粗糙程度都相同的木塊做了如下圖所示的實驗。  
            
           
            
          (1)開始時，他測得下列一組數(shù)據(jù)：
            
            
                
          彈簧測力計讀數(shù)
                       		      
          0.3N
                       		      
          0.4N
                       		      
          0.5N
                       		      
          0.6N
                       		      
          0.4N
                       		      
          0.4N
                       		      
          …
                       		  
            
                
          木塊狀態(tài)
                       		      
          靜止
                       		      
          靜止
                       		      
          靜止
                       		      
          開始運動
                       		      
          勻速運動
                       		      
          勻速運動
                       		      
          …
                       		  
           
            
          問：該木塊在水平面上的滑動摩擦力是       N；當彈簧測力計示數(shù)如表中“0．5N”時，木塊所受的摩擦力是       N。
            
          (2)在探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)的過程中，他做出了以下猜想：
            
              A、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
            
              B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；
            
              C、滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關(guān)，為此，他做了如下實驗：
            
          步驟(1)將木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出彈簧測力計此時的讀數(shù)；
            
          步驟(2)在木塊上放上砝碼，用測力計水平拉木塊勻速滑動，比較“步驟2”與“步驟l”中彈簧測力計讀數(shù)的大小；
            
          步驟(3)在長木板上鋪上一層棉布，把木塊放在棉布上(不加砝碼)，用測力計水平拉木塊勻速滑動，比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大��；
            
          問：“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗猜想        是否正確。
            
              為了檢驗猜想C是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計的這一實驗步驟。
          

			
          

			
          
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