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        1. 請(qǐng)按要求完成以下作圖:
           
          (1)如圖所示,在平面鏡右方有一發(fā)光點(diǎn)、分別是發(fā)出的兩條光線經(jīng)平面鏡后的反射光線,作出發(fā)光點(diǎn)的位置(要求保留必要的輔助線)。
          (2)在圖中虛線上標(biāo)出通電螺線管周圍磁感線的方向。
          (3)貨物如圖所示隨傳送帶一起勻速斜向上運(yùn)動(dòng),除圖中已畫出的外,貨物還受到一個(gè)力F的作用,畫出這個(gè)力的示意圖。


          試題分析:(1)利用對(duì)稱法或光的反射定律確定點(diǎn)位置都可以,利用對(duì)稱法沒有作出OB、 O’B’反向延長線,利用光的反射定律但沒有作出法線的不可以,如下圖所示:
          (2)根據(jù)右手螺旋定則判斷螺線管的磁極,再根據(jù)磁場方向從N極出發(fā)到S極標(biāo)出兩條磁感線的方向,如圖所示:
          (3)物體一起向上運(yùn)動(dòng),所以還受到向上的摩擦力,如圖所示:
           
          點(diǎn)評(píng):此題考查了學(xué)生對(duì)光的反射、右手螺旋定則及物體所受力的分析,應(yīng)熟練掌握有關(guān)定律定則的使用,此題中摩擦力是使物體向上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,同時(shí)也要注意有關(guān)重力方向和壓力的方向.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          古希學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用。而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來維持。到底誰說得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問題。小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

          (1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小明讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化。小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的?(1分)
          (2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,我們應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的?(1分)
          (3)請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越           ,說明小車受到的摩擦力越             ,速度減小得越            。(3分)
          (4)推理:小車若不受阻力,小車將                          。 (1分)

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

          如圖所示,一木棒斜靠在墻上,請(qǐng)畫出墻對(duì)木棒支持力的示意圖。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

          如圖所示的圖象中,能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是   
                   
          A                 B                C                  D

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:計(jì)算題

          “阿曼”國際慢城高淳吉祥物,如圖所示的“阿曼”質(zhì)量為3000kg,體積為2m3。假設(shè)“阿曼”是實(shí)心的且質(zhì)地均勻,求:

          (1)“阿曼”的重力是多少?
          (2)“阿曼”的密度是多少?

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          觀察圖甲,說明力的作用效果不僅跟力的大小、方向有關(guān),還跟力的   有關(guān);裝潢師傅常用重錘線來判斷圖畫掛得是否豎直,如圖乙所示,這是利用了               
                    

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

          按照題目要求作圖

          (1)根據(jù)圖甲中光的傳播方向,在虛線框內(nèi)畫上合適的透鏡。
          (2)傳送帶上有一個(gè)物體M,重為2N,它與傳送帶一起以0.5m/s的速度在水平方向向右勻速運(yùn)動(dòng),不計(jì)空氣阻力。請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出M受力示意圖。
          (3)超市里的自動(dòng)扶梯,有乘客時(shí)運(yùn)行較快,無乘客時(shí)為了節(jié)能運(yùn)行較慢。利用電磁繼電器可以設(shè)計(jì)這樣的電路,請(qǐng)按照要求用筆畫線代替導(dǎo)線將圖丙中的控制電路和工作電路連接完整。其中R1是壓敏電阻(受到壓力時(shí)阻值小,不受壓力時(shí)阻值大),R2是限流電阻(串聯(lián)在電路中可減小電路中的電流)。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          教室的門栓壞了,門經(jīng)常被風(fēng)吹開,這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢?同學(xué)們提出一些設(shè)想,概括如下:
          a.增大壓力增大摩擦;b.增大接觸面粗糙程度增大摩擦;
          c.增大接觸面積增大摩擦;d.增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦.
          為了驗(yàn)證這些設(shè)想,他們利用長方體木 塊、鐵塊、彈簧測力計(jì)、毛巾和水平桌面等,

          進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并將數(shù)據(jù)記人表中

          (1)比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想     是錯(cuò)誤的,判斷的理由是   ;
          (2)比較實(shí)驗(yàn)   兩組數(shù)據(jù),可以判斷設(shè)想C是否正確;在實(shí)驗(yàn)中,測量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作   運(yùn)動(dòng);上圖的彈簧測力計(jì)示數(shù)是表中"★"處的數(shù)值,其大小為 N
          (3)某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù),并支持設(shè)想b、你認(rèn)為他這種分析方法   (填"正確"或"不正確"),其理由是   
          (4) 請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論,寫出一種能將門關(guān)緊的方法:   。

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          科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

          一些民間俗語常常蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí),請(qǐng)寫出下列兩句對(duì)應(yīng)的物理知識(shí).
          (1)一個(gè)巴掌拍不響:                                      ;              
          (2)人往高處走,水往低處流:                                 

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