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        1. 蘋果從2m高的樹上落下越來越快;關(guān)閉發(fā)動機(jī)后,列車車廂繼續(xù)前進(jìn)一段距離;燃燒的氣體使火箭從地面升到高空.探究這些實(shí)例.可歸納三個方面的物理概念和規(guī)律,具體表述為:
          (1)
          力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
          力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
          .          (2)
          一切物體都有慣性
          一切物體都有慣性

          (3)
          內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
          內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
          分析:(1)力的作用效果是:力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài);
          (2)一切物體都有保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì),即慣性;
          (3)力的作用是相互的.
          解答:解:(1)地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用,由于蘋果受重力的作用,所以蘋果樹上落下越來越快,說明了力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài);(重力勢能轉(zhuǎn)化為動能)
          (2)關(guān)閉發(fā)動機(jī)后,由于慣性,列車車廂繼續(xù)前進(jìn)一段距離;
          (3)燃燒的氣體將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,又將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的機(jī)械能,因此火箭從地面升到高空.
          故答案為:(1)力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài);(2)一切物體都有慣性;(3)內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
          點(diǎn)評:本題考查力的作用效果、慣性知識和能量的轉(zhuǎn)化,關(guān)鍵是讓學(xué)生在生活實(shí)例中應(yīng)用物理.
          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2012?本溪模擬)輪船可以浮在水面;蘋果從2m高的樹上落下越來越快;用鉆頭鉆孔;電力機(jī)車牽引列車車廂前進(jìn)一端距離;燃燒的氣體使火箭從地面升向高空,探究這些事例,可以歸納五方面的物理概念或規(guī)律,具體可用文字或公式表達(dá)為:
          (1)
          漂浮
          漂浮
          (2)
          重力的方向豎直向下
          重力的方向豎直向下
          (3)
          力改變物體的形狀
          力改變物體的形狀

          (4)
          電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
          電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
          (5)
          力的作用是相互的
          力的作用是相互的

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          科目:初中物理 來源: 題型:解答題

          輪船可以浮在水面;蘋果從2m高的樹上落下越來越快;用鉆頭鉆孔;電力機(jī)車牽引列車車廂前進(jìn)一端距離;燃燒的氣體使火箭從地面升向高空,探究這些事例,可以歸納五方面的物理概念或規(guī)律,具體可用文字或公式表達(dá)為:
          (1)________(2)________(3)________
          (4)________(5)________.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

           蘋果從2m高的樹上落下越來越快;關(guān)閉發(fā)動機(jī)后,列車車廂繼續(xù)前進(jìn)一段距離;燃燒的氣體使火箭從地面升到高空.探究這些實(shí)例.可歸納三個方面的物理概念和規(guī)律,具體表述為:

          (1)                       .          (2)                           

          (3)                           

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          科目:初中物理 來源:2012年遼寧省本溪市中考物理模擬試卷(解析版) 題型:填空題

          輪船可以浮在水面;蘋果從2m高的樹上落下越來越快;用鉆頭鉆孔;電力機(jī)車牽引列車車廂前進(jìn)一端距離;燃燒的氣體使火箭從地面升向高空,探究這些事例,可以歸納五方面的物理概念或規(guī)律,具體可用文字或公式表達(dá)為:
          (1)    (2)    (3)   
          (4)    (5)   

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