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        1. (一)在“探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用如圖所示的同一滑輪組分別做了三次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:

            實(shí)驗(yàn)次數(shù)
          鉤碼重/N
          鉤碼上升的距離/cm
          彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)/N
          彈簧測(cè)力計(jì)上升的距離/cm
          機(jī)械效率
          1
          2
          8
          0.8
          24
          83.3%
          2
          4
          5
          1.5
          15
           
          3
          6
          10
           
           
          90.9%
          (1)在表中的空格處填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù);(機(jī)械效率用百分?jǐn)?shù)表示,保留一位小數(shù))
          (2)在實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)豎直向上         拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì);
          (3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得出:使用同一滑輪組,        可以提高滑輪組的機(jī)械效率;
          (4)滑輪組的機(jī)械效率可能還與其它因素有關(guān),請(qǐng)你作出恰當(dāng)?shù)牟孪耄夯喗M的機(jī)械效率與              有關(guān)(寫出一種影響因素即可).
          (二)夏天,小杰去海邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn):中午沙子較熱,海水較涼,而傍晚沙子較涼,海水較熱。對(duì)此現(xiàn)象小杰提出了猜想:可能是沙子吸熱或放熱后,溫度變化的比水大。
          (1)為驗(yàn)證猜想,小杰找來了鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、水、沙子、攪拌棒、細(xì)線、火柴、天平,除此之外,她還需要________。
          (2)實(shí)驗(yàn)中,小杰選用了兩個(gè)火焰相同的酒精燈:分別給水和沙子加熱,這樣做的目的是________。
          (3)實(shí)驗(yàn)中:為了研究水和沙子吸收的熱量與溫度變化的關(guān)系,需要控制水和沙子的初溫、水和沙子吸收的熱量以及水和沙子的________相同。

          (一)(1)2.2  30  88.9%(3)增加提升的物重(4)滑輪重等,合理即可
          (二)(1)溫度計(jì)(2)使兩者吸收相同的熱量(3)質(zhì)量

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?姜堰市模擬)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
          (1)根據(jù)圖示的情境可知,
          (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),依據(jù)是
          甲吸引大頭針比乙多
          甲吸引大頭針比乙多
          ,說明電流一定時(shí),
          線圈匝數(shù)越多
          線圈匝數(shù)越多
          ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
          (2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)
          增加
          增加
          (填“增加”或“減少”),說明電流越
          ,電磁鐵磁性越強(qiáng).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2010?鞍山)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的器材有:電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡(jiǎn)易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路.
          (1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察電磁鐵
          吸引大頭針的數(shù)量
          吸引大頭針的數(shù)量
          的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱不同.
          (2)當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)
          增加
          增加
          (填“增加”或“減少”),說明電流越
          ,電磁鐵磁性越強(qiáng).
          (3)我們采用
          兩電磁鐵串聯(lián)
          兩電磁鐵串聯(lián)
          的方法,使通過兩電磁鐵電流相同,研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與
          線圈匝數(shù)
          線圈匝數(shù)
          的關(guān)系.根據(jù)圖示的情境可知,
          (填“甲”或“乙”)的磁性強(qiáng),說明電流一定時(shí),
          線圈匝數(shù)越多
          線圈匝數(shù)越多
          ,電磁鐵磁性越強(qiáng).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?宿遷)在探究“影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中:








          (1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶?jī)?nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計(jì),通過比較燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度變化,來判斷相同時(shí)間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少,這種研究方法叫
          轉(zhuǎn)換法
          轉(zhuǎn)換法
          .若他想讓燒瓶?jī)?nèi)液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用
          煤油
          煤油
          (選填“煤油”或“水”),理由是
          煤油比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯
          煤油比熱容小,相等的質(zhì)量吸收相同的熱量,溫度上升明顯

          (2)小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表).
          實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電流/A 通電時(shí)間/s 電阻/Ω 溫度升高量/℃
          1 0.3 30 10 1.5
          2 0.6 30 10 6.0
          由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流
          越大
          越大
          ,其產(chǎn)生的熱量
          越多
          越多

          (3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相等,同時(shí)選擇乙圖中
          B
          B
          (選填“A”或“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶
          串聯(lián)
          串聯(lián)
          (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“影響電流產(chǎn)生熱量多少的因素“實(shí)驗(yàn)中:

          ①為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了甲圖裝置,在燒瓶?jī)?nèi)裝一根電阻絲,并插入溫度計(jì),電流產(chǎn)生的熱量多少是通過
          燒瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)的變化
          燒瓶?jī)?nèi)溫度計(jì)示數(shù)的變化
          體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測(cè)的量來顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法在物學(xué)中經(jīng)常用到,請(qǐng)舉一例
          在研究壓力作用效果時(shí),通過海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果
          在研究壓力作用效果時(shí),通過海綿的凹陷程度來顯示壓力的作用效果
          .若他想讓燒瓶?jī)?nèi)的液體在短時(shí)間內(nèi)溫度變化更明顯,應(yīng)選用
          煤油
          煤油
          (選填“煤油”或“水”).
          ②小明先測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測(cè)量燒瓶?jī)?nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中,然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片改變電流大小,重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表)
          實(shí)驗(yàn)
          次數(shù)
          電流/A 通電時(shí)
          間/s
          電阻/Ω 溫度升高量/℃
          1 0.3 30 10 1.5
          2 0.6 30 10 6.0
          由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時(shí)間相等時(shí),電流越大,其產(chǎn)生的熱量

          ③若要探究電器產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)保持電流和通電時(shí)間相同,同時(shí)選擇乙圖中
          B
          B
          選填“A”或“B”)燒瓶?jī)?nèi)的電阻與甲圖中燒瓶的電阻
          串聯(lián)
          串聯(lián)
          (選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”).

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中,小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B,電磁鐵A的線圈匝數(shù)為200匝,電磁鐵B的線圈匝數(shù)為50匝,并連接成1所示的電路.
          (1)將電磁鐵A、B串聯(lián),目的是為了控制兩個(gè)電磁鐵的
          電流
          電流
          相同.
          (2)當(dāng)閉合開關(guān)S后,兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的情形如圖所示,由此可以得出的結(jié)論是
          在電流和鐵芯相同的情況下,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng)
          在電流和鐵芯相同的情況下,線圈的匝數(shù)越多,電磁鐵的磁性越強(qiáng)

          (3)若要讓B鐵釘再多吸一些大頭針,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向
          端移動(dòng)(選填“左”或“右”).
          (4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,用到的科學(xué)研究方法叫做
          控制變量
          控制變量
          法.在你已經(jīng)學(xué)過的電學(xué)知識(shí)中,與上述科學(xué)研究方法相同的實(shí)驗(yàn)有
          導(dǎo)體電阻大小的影響因素
          導(dǎo)體電阻大小的影響因素
          .(只舉一例)

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