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          如圖是小明同學(xué)測量斜面機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)時用彈簧測力計拉著重為8 N的木塊沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動，直到如圖斜面上位置，彈簧測力計的示數(shù)如圖所示．在這過程中，拉力所做的總功為________J，斜面的機(jī)械效率為________．
           

           

          

          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中．
          （1）先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是
          便于測量杠桿的力臂長
          便于測量杠桿的力臂長
          ；
          （2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，若杠桿左端偏高，則寫出一種可以在杠桿的右側(cè)采取的措施是：
          減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左方向適當(dāng)移動
          減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左方向適當(dāng)移動
          ．
          （3）如圖所示，是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
          實(shí)驗(yàn)次數(shù)動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
          11.510115
          2120△10
          請將表格中“△”的所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是
          2
          2
          ．
          （4）如圖甲示，要使杠桿在水平位置平衡，必須在杠桿的B處掛適當(dāng)鉤碼才可以．如果在C點(diǎn)改用彈簧測力計拉，也使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測力計應(yīng)豎直向
          上
          上
          拉（選填：上、下或斜向下）．

          （5）如果如圖乙示，把彈簧測力計斜拉，且拉環(huán)固定在支架上（P點(diǎn)），使杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計示數(shù)比步驟（4）中的
          大
          大
          選填：大或�。�
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          26、圖為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中：
          （1）開始時，總是讓杠桿在水平平衡狀態(tài)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其原因主要是便于
          測量力臂
          ．如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
          左
          調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?div   id="9gcvg0w"   class="quizPutTag">左
          調(diào)節(jié)．

          上圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．

          （2）將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
          （3）小明的第3次實(shí)驗(yàn)存在錯誤，其錯誤是
          動力臂
          ．
          （4）在實(shí)驗(yàn)中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將
          變小
          ．（填“變大”、“變小”或“不變”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          為探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中：
          （1）開始時，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向
          左
          左
          調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶?!--BA-->
          左
          左
          調(diào)節(jié)，使杠桿處于
          水平位置平衡
          水平位置平衡
          ，目的是
          便于測量力臂，同時消除杠桿自重對實(shí)驗(yàn)的影響
          便于測量力臂，同時消除杠桿自重對實(shí)驗(yàn)的影響
          ．

          圖是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
1
1.5
10
1

          15
          15
          

          
2
1
20

          2
          2
          		
10
          

          
3
1
20
1.5
10
          （2）將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
          （3）小明的第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在錯誤，其錯誤是
          動力臂讀錯了
          動力臂讀錯了
          ．
          （4）在實(shí)驗(yàn)中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，使彈簧測力計由斜向下拉改為豎直向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將
          變小
          變小
          ．（填“變大”、“變小”或“不變”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行了
          以下三步實(shí)驗(yàn)操作：
          步驟一：讓鐵球甲從斜面E點(diǎn)滾下打到一個小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置B．
          步驟二：讓鐵球甲從斜面F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊使木塊從位置A移動到位置C．
          步驟三：換一鐵球乙（m乙＞m甲）從斜面上F點(diǎn)滾下，打到相同的小木塊上，推動木塊從位置A移動到位置D．
          （1）小明同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗(yàn)“步驟一”和“步驟二”，是想探究動能大小與
          速度
          速度
          的關(guān)系；在“步驟二”和“步驟三”中，小明讓甲、乙兩球都從F點(diǎn)滾下，目的是為了控制兩球的
          速度
          速度
          相同，研究動能大小與
          質(zhì)量
          質(zhì)量
          的關(guān)系．
          （2）分析步驟一、二，得出的結(jié)論是：
          質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能就越大
          質(zhì)量一定時，速度越大，物體的動能就越大
          ．
          （3）分析步驟二、三，得出的結(jié)論是：
          速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能就越大
          速度一定時，物體的質(zhì)量越大，動能就越大
          ．
          （4）探究物理規(guī)律和解決實(shí)際問題常用到許多重要的物理思想和方法．下列各示例中運(yùn)用的研究方法與本實(shí)驗(yàn)中比較物體動能大小方法相同的是
          C
          C

          A．測量一張白紙的厚度             
          B．研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
          C．在探究電流的熱效應(yīng)與電流、電阻和通電時間的關(guān)系時，借助于煤油中溫度計示數(shù)的變化情況來比較電熱的大小
          D．牛頓總結(jié)出慣性定律．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          “探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中的有關(guān)問題如下：
          （1）先調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是
          方便測量力臂
          方便測量力臂
          ；
          （2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，若杠桿左端偏高，則可以在杠桿的右側(cè)采取的一種措施是
          減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左適當(dāng)移動
          減少右端的砝碼數(shù)量或?qū)覓斓捻来a向左適當(dāng)移動
          ．
          （3）如圖所示是小明同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在下表中．觀察實(shí)驗(yàn)圖可知，表格中“△”所代表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分別是
          20
          20
           cm、
          2
          2
          N．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動力F1/N
動力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
          

          
1
1.5
10
1
15
          

          
2
1
△
△
10
          

          
3


1.5
10

          （4）如圖，小明同學(xué)第三次實(shí)驗(yàn)時，改用彈簧測力計斜向下拉．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計示數(shù)F1=1.2N，則根據(jù)杠桿平衡條件可得：動力臂L1=
          12.5
          12.5
           cm．
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案