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          小明設(shè)計(jì)了如圖的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音的傳播條件，你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究任務(wù)的是（　�。�
          A．
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          用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高
          B．
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          用發(fā)音的音叉接觸水面時(shí)，水花四濺
          C．
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          用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況
          D．
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          把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          A、用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，其振動(dòng)有頻率不斷增大，聲音變高，這是探究音調(diào)與頻率的關(guān)系；
          B、用發(fā)音的音叉接觸水面時(shí)，水花四濺，表明音叉在振動(dòng)，這是探究聲音由振動(dòng)產(chǎn)生；
          C、用大小不同的力敲打鼓面，振幅不同，響度也不同，這是探究響度與振幅的關(guān)系；
          D、把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，里面空氣稀薄，鬧鐘的鈴聲明顯減小，推知若沒有空氣，將聽不到聲音，這是探究聲音的傳播需要介質(zhì)．
          故選D．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2013?海門市一模）為了探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究目的是（　�。�
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”、“科學(xué)推理法”等．
          （1）下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究通過(guò)導(dǎo)體電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系時(shí)，讓導(dǎo)體兩端的電壓保持不變；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；③研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變；④研究電流時(shí)，把電流比作水流．其中，采用了相同研究方法的是
          B
          B

          A．①和②B．①和③
          C．②和④D．③和④
          （2）下面的幾幅圖運(yùn)用了
          類比
          類比
          的方法說(shuō)明分子也具有動(dòng)能和勢(shì)能．

          （3）在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．同學(xué)們提出了下列幾種猜想：
          猜想1：電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)；
          猜想2：電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)；
          ①根據(jù)你掌握的電學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為猜想3：電阻還與
          導(dǎo)體的材料
          導(dǎo)體的材料
          有關(guān)．
          

          


          
序號(hào)
材料
長(zhǎng)度
橫截面積
          

          
1
錳銅合金絲
L
S
          

          
2
鎳鉻合金絲
L
S
          

          
3
鎳鉻合金絲
L
2S
          

          
4
鎳鉻合金絲
2L
S
          ②小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖，在A、B間接入下表中待研究的電阻絲（電阻絲用電阻符號(hào)表示），電源電壓U恒定．

          若電阻受溫度的影響可以忽略，要探究猜想1，應(yīng)該控制
          材料
          材料
          和
          橫截面積
          橫截面積
          不變；要探究猜想2，應(yīng)該選用電阻絲
          2
          2
          和電阻絲
          3
          3
          （填電阻絲的序號(hào)）進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
          ③甲同學(xué)也利用以上的電路和電阻絲對(duì)猜想2進(jìn)行了探究．甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：
          實(shí)驗(yàn)：先在A、B間接入電阻絲2，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I1；然后在A、B間接入電阻絲4，閉合開關(guān)S，記錄電流表的示數(shù)為I2；發(fā)現(xiàn)：I1≠I2．
          分析：由于電阻絲2和4的橫截面積不變，而兩種情況下電路中電流的大小不等，所以電阻與導(dǎo)體的橫截面積無(wú)關(guān)．
          結(jié)論：猜想2是錯(cuò)誤的．
          對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          （正確/錯(cuò)誤）的，請(qǐng)具體指出他的錯(cuò)誤是：
          研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
          研究電阻與導(dǎo)體的橫截面積的關(guān)系卻控制了橫截面積不變
          ，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出：
          電阻與導(dǎo)體的材料無(wú)關(guān)
          電阻與導(dǎo)體的材料無(wú)關(guān)
          的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是
          錯(cuò)誤
          錯(cuò)誤
          （正確/錯(cuò)誤）的．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          小明設(shè)計(jì)了如圖的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音的傳播條件，你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究任務(wù)的是（　　）
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年山西省太原市八年級(jí)（上）期中物理試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          小明設(shè)計(jì)了如圖的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究聲音的傳播條件，你認(rèn)為能夠完成這個(gè)探究任務(wù)的是（ ）
          A．
          用力吹一根細(xì)管，并將它不斷剪短，聲音變高
          B．
          用發(fā)音的音叉接觸水面時(shí)，水花四濺
          C．
          用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動(dòng)的情況
          D．
          把罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鬧鐘的鈴聲明顯減小
          

			
          

			
          
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