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        1. 如圖甲、乙、丙所示的是一種電熱水器的銘牌、剖面結(jié)構(gòu)示意圖和內(nèi)部簡單電路圖,R1、R2均為電熱絲.求:
          (1)當(dāng)該熱水器裝滿20℃的水時,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把水燒開,需要吸收多少熱量?
          (2)電熱水器中電阻R2的阻值為多大?
          (3)如果在用電高峰期,電熱水器工作的實際電壓只有198V,此電熱水器加熱時的實際功率為多大?(不計溫度對電阻的影響)
          分析:(1)在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點是100℃,根據(jù)密度公式求出滿箱時水的質(zhì)量,根據(jù)Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量;
          (2)兩開關(guān)同時閉合時,電路為R1的簡單電路,電熱水器處于加熱狀態(tài),根據(jù)P=
          U2
          R
          求出R1的阻值;開關(guān)S閉合,溫控開關(guān)斷開時,兩電阻串聯(lián),電熱水器處于保溫狀態(tài),根據(jù)P=
          U2
          R
          求出電路中的總電阻,利用電阻的串聯(lián)求出R2的阻值;
          (3)加熱時電路為R1的簡單電路,根據(jù)P=
          U2
          R
          求出實際電壓只有198V時的實際功率.
          解答:解:(1)根據(jù)ρ=
          m
          V
          可得,水的質(zhì)量:
          m=ρV=1.0×103kg/m3×15×10-3m3=15kg,
          水吸收的熱量:
          Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg?℃)×15kg×(100℃-20℃)=5.04×106J;
          (2)電熱水器加熱狀態(tài)時,電路中為R1的簡單電路,
          由P=
          U2
          R
          可得,R1的阻值:
          R1=
          U2
          P加熱
          =
          (220V)2
          2000W
          =24.2Ω,
          電熱水器處于保溫狀態(tài)時,兩電阻串聯(lián),
          電路中的總電阻:
          R=
          U2
          P保溫
          =
          (220V)2
          40W
          =1210Ω,
          ∵串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和,
          ∴R2的阻值:
          R2=R-R1=1210Ω-24.2Ω=1185.8Ω;
          (3)電熱水器工作的實際電壓只有198V時,電熱水器加熱時的實際功率:
          P加熱′=
          U2
          R1
          =
          (198V)2
          24.2Ω
          =1620W.
          答:(1)當(dāng)該熱水器裝滿20℃的水時,1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把水燒開,需要吸收5.04×106J的熱量
          (2)電熱水器中電阻R2的阻值為1185.8Ω;
          (3)如果在用電高峰期,電熱水器工作的實際電壓只有198V,此電熱水器加熱時的實際功率為1620W.
          點評:本題考查了熱量公式和電功率公式以及串聯(lián)特點的靈活運(yùn)用,明白銘牌參數(shù)的含義和加熱、保溫狀態(tài)時電阻的工作情況是關(guān)鍵.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          27、小紅同學(xué)在看了現(xiàn)行九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)《物理》教科書第一冊封面的彩圖“光的折射現(xiàn)象”以后,自己動手做了實驗.他根據(jù)觀察畫了如圖甲、乙、丙所示的三個圖,其中畫得正確的圖是
          甲乙

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當(dāng)閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.

          (1)請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題,并寫在下面的橫線上:
          甲同學(xué)的現(xiàn)象:
          指針反轉(zhuǎn)了
          指針反轉(zhuǎn)了
          ;產(chǎn)生的原因
          正負(fù)接線柱接反了
          正負(fù)接線柱接反了

          乙同學(xué)的現(xiàn)象:
          指針偏轉(zhuǎn)角度太小
          指針偏轉(zhuǎn)角度太小
          ;產(chǎn)生的原因
          電流表量程選擇太大了
          電流表量程選擇太大了

          丙同學(xué)的現(xiàn)象:
          指針偏轉(zhuǎn)角度超過了最大刻度線
          指針偏轉(zhuǎn)角度超過了最大刻度線
          ;產(chǎn)生的原因
          電流表量程選擇太小了
          電流表量程選擇太小了
          ;
          (2)改正錯誤后,該同學(xué)再閉合開關(guān),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)指針的讀數(shù)是1.8A,請你在圖乙中畫出指針的位置.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測電流”的分組實驗中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻處.當(dāng)閉合開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況.請分析它們在電流表的使用上分別存在什么問題.
          甲同學(xué)的問題:
          量程選擇太小
          量程選擇太小

          乙同學(xué)的問題:
          正負(fù)接線柱接反了
          正負(fù)接線柱接反了

          丙同學(xué)的問題:
          量程選擇太大
          量程選擇太大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)海南中學(xué)實驗探究小組在“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中,第1、2、3次實驗分別利用如圖甲、乙、丙所示的裝置,得到的實驗數(shù)據(jù)如下表.
          次數(shù) 鉤碼重G/N 鉤碼上升
          高度h/m
          有用功
          W/J
          測力計
          拉力F/N
          測力計移動
          距離S/m
          總功
          W/J
          機(jī)械效率η/%
          1 2 0.1 0.2 0.9 0.3 0.27 74.1
          2 4 0.1 0.4 1.6 0.3 0.48 83.3
          3 4 0.1 0.4 1.1 0.5 0.55
           
          (1)填寫第3次實驗中的機(jī)械效率.
          (2)比較第1次實驗和第2次實驗,可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提升的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率
           

          (3)比較第2次實驗和第3次實驗,可得結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,動滑輪的個數(shù)越多,滑輪組的機(jī)械效率
           

          (4)如果繩重和摩擦不計,丙圖中提升的鉤碼重為4N時,測力計的拉力為1N,那么當(dāng)提升的鉤碼重為9N時,該滑輪組的機(jī)械效率是
           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網(wǎng)小明為了探究動能的大小與哪些因素 有關(guān),他設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的實驗,
          (1)讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲、乙所示.
          (2)讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運(yùn)動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙、丙所示.
          上述甲、乙、丙兩組實驗中:
          ①實驗中通過觀察
           
          的大小,來判斷小球動能的大小.
          ②乙、丙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是
           

          ③要探究動能與物體運(yùn)動速度的關(guān)系應(yīng)選用
           
          圖.
          ④由甲、乙、丙三次實驗可以得出的結(jié)論是:
           
           

          ⑤舉出生活中能說明以上結(jié)論的一個實例:
           
           

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