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          精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】下列說法正確的是（ ）
          A．物體的內能增加，則一定是外界對物體做了功
          B．物體的溫度升高．則一定是從外界吸收了熱量
          C．物體的溫度越高．含有的熱量越多
          D．內能是物體內所有分子動能和勢能的總和
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          試題分析：A改變物體內能有做功和熱傳遞兩種方式，故物體的內能增加，可能是外界對物體做了功，也可能是物體吸收了熱量；B物體的溫度升高，內能增加，有兩種方式，做功和熱傳遞；C熱量是物體間進行熱傳遞時的過程量，所以不能用物體含有多少熱量來說明，D內能是物體內所有分子動能和勢能的總和，這是內能的物理學定義，故答案選D。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在下列現象中：①插座中的兩個線頭相碰②開關中的兩個線頭相碰③電路中增加了大功率的用電器④戶外輸電線絕緣皮損壞．其中可能導致家中保險絲熔斷的是（ ）
          A．①②  B．②③  C．①③  D．②④
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖所示的四種情景中，人對物體做功的是（ ）
          A．小明用力推汽車，汽車沒動
          B．小麗用力搬起箱子
          C．小強拉著重物靜止不動
          D．小華背著書包在等車
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】探究物體所受的重力大小與其質量關系時，測量一些水果的質量及其所受的重力，獲得的數據記錄表中．
          所測物品
          質量m/kg
          測得的重力G/N
          重力與質量的比值/Nkg﹣1
          金桔
          0.02
          0.19
          9.5
          香蕉
          0.05
          0.49
          9.8
          蘋果
          0.08
          0.78
          9.7
          雞蛋
          0.10
          0.98
          9.8
          （1）實驗中所用的主要測量器材是 和 ．
          （2）實驗進行多次測量的目的是 ．
          （3）分析表中的數據可知：物體的質量越大，所受的重力越 （選填“大”或“小”）．物體所受重力的大小與質量成 比．
          （4）用m表示物體的質量，用G表示物體所受的重力，用g表示重力與質量的比值，則G= ．實驗測得g= N/kg．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．
          （1）在調節(jié)杠桿平衡時，小明發(fā)現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調節(jié)．
          （2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數據，根據這一次實驗數據，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是： ．
          （3）如圖乙所示，小明設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數為F2．第 種實驗方案更方便，理由是： ．兩次彈簧測力計讀數F1 F2．
          （4）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發(fā)現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符，其原因可能是： ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】摩擦起電的原因是不同物質的原子核束縛電子的能力不同，摩擦起電的過程不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列事例中，能減小摩擦力的是（ ）
          A.運動鞋鞋底有花紋
          B.行李箱下安裝兩個輪子
          C.騎自行車剎車時用力捏閘
          D.在冰凍路面上撒沙子
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】彈簧測力計是測量的工具，其原理是：彈簧的受到的拉力越大，彈簧的伸長越.
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】功率是描述物體 的物理量，某機械銘牌上寫著：17kW，它表示的意思是 ．
          

			
          

			
          
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