【題目】如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)S1、S2 ， 下列對(duì)電路的分析正確的是（ ）
A.L1與L2串聯(lián)
B.電流表A2測(cè)的L1的電流
C.當(dāng)開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)時(shí)，通過(guò)L1的電流變小
D.當(dāng)開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)時(shí)，電流表A2的示數(shù)變小
【答案】D
【解析】A. A1、L2、S2三個(gè)元件在同一支路上,L1單獨(dú)在一個(gè)支路上，所以是并聯(lián)電路，A不符合題意；
B. A1、L2在同一支路上,所以A1是測(cè)L2電流，A2在干路上測(cè)的是通過(guò)L1L2的總電流，B不符合題意；
C. 當(dāng)開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)時(shí),L2所在支路斷路,電流變?yōu)?,而L1所在支路電流不受影響，C不符合題意；
D. 當(dāng)開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)時(shí),L2所在支路斷路,電流變?yōu)?,而L1所在支路電流不受影響,所以干路電流變小,A2測(cè)干路電流,因此電流表A2的示數(shù)變小，D符合題意.
所以答案是：D.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】原來(lái)溫度相同的甲、乙兩塊鐵，已知m甲=3m乙 ， 對(duì)它們分別加熱，使它們吸收相等的熱量，當(dāng)它們接觸時(shí)（ ）
A.溫度從乙傳給甲
B.熱量由甲傳給乙
C.熱量由乙傳給甲
D.甲乙間不發(fā)生熱傳遞
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如甲圖所示的電壓力鍋，集壓力鍋、電飯鍋的優(yōu)點(diǎn)于一體，省時(shí)節(jié)電，熱效率高．電壓力鍋工作原理如圖乙，已知R2的電阻值為48.4Ω，單獨(dú)閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)，壓力鍋的功率為80W． 
（1）單獨(dú)閉合開(kāi)關(guān)S1時(shí)，電壓力鍋處于狀態(tài)（選填“保溫”或“加熱”）．
（2）R1的電阻是多少？
（3）同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1和S2 ， 電壓力鍋工作1min消耗的電能是多少？
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示，是玩具警車(chē)的簡(jiǎn)化電路圖，以下說(shuō)法正確的是（ ） 
A.電動(dòng)機(jī)和燈泡工作時(shí)兩端電壓不相等
B.電動(dòng)機(jī)和燈泡工作時(shí)互不影響
C.開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí)電動(dòng)機(jī)與燈泡是串聯(lián)的
D.開(kāi)關(guān)S1控制整個(gè)電路
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)從固態(tài)開(kāi)始加熱，它們?cè)谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等，加熱時(shí)間都為6 分鐘，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲在3-6min內(nèi)是液態(tài)
B.甲是晶體，乙是非晶體
C.在4-6min內(nèi)，甲的內(nèi)能保持不變
D.在固態(tài)時(shí)，甲的比熱容小于乙的比熱容
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示是小燈泡L和電阻R中電流隨電壓變化的圖像.由圖像可知，電阻R的阻值為 Ω.若將它們并聯(lián)接在電壓為3V的電源兩端，電路中的總電流為 A
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小明同學(xué)用如圖所示電路來(lái)探究串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1 | 0.8 | 2.2 | 3.0 |
2 | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
3 | 1.2 | 1.8 | 3.0 |
（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須
（2）實(shí)驗(yàn)中最好選擇規(guī)格（選填相同或不相同）的小燈泡.
（3）用電壓表先連接在A、B兩端，測(cè)出L1的電壓，為了省事，小明同學(xué)沒(méi)有拆掉電壓表，而是把電壓表接A點(diǎn)的接線頭連在C點(diǎn)，連B點(diǎn)的接線頭不動(dòng)，則小明同學(xué)能否則出L2的電壓，為什么
（4）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，重新用電壓表測(cè)出A與B、B與C、A與C兩點(diǎn)間的電壓分別為UAB、UBC、UAC ， 經(jīng)過(guò)多次測(cè)量，得到的數(shù)據(jù)記錄在圖表中，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你可得到串聯(lián)電中的電壓特點(diǎn)為.(用公式表示).
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究串聯(lián)電路中電流大小的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用電流表分別測(cè)出如圖4中A.B.C三處的電流大小，為了進(jìn)一步探究A.B.C三處的電流大小的關(guān)系，總結(jié)普遍規(guī)律，他下一步的操作應(yīng)該是（ ）
A.將電源兩極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A，B，C三處的電流
B.改變開(kāi)關(guān)S的位置，再次測(cè)量A，B，C三處的電流
C.換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量A，B，C三處的電流
D.將圖中兩只燈泡位置對(duì)調(diào)，再次測(cè)量A，B，C三處的電流
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】2017年1月，中國(guó)自主研發(fā)出圓珠筆的“筆尖鋼”，用“工匠精神”詮釋了“中國(guó)創(chuàng)造“．如圖所示是同學(xué)們用按壓式圓珠筆彈起的情景，下列分析恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> ） 
A.筆桿的手握部分有粗糙的橡膠套，可以增大摩擦
B.筆在紙上寫(xiě)的字不易擦去，是因?yàn)榉肿硬贿\(yùn)動(dòng)
C.筆彈起離開(kāi)桌面繼續(xù)上升是因?yàn)槭艿綉T性的作用
D.筆彈起離開(kāi)桌面上升過(guò)程中內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
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