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          甲同學用如圖所示電路圖連接好電路后，把電流表先后接在電路中的a、b、c處時，得到如下所示的記錄表格；
          

          


          
測量處
a
b
c
          

          
電流（A）
0.4
0.4
0.4
          （1）比較測得的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是串聯(lián)電路電流各處相等，請分析說明該同學這一實驗中存在哪些不足，并提出相應的改進意見．實驗不足
          只進行一次實驗便得出結(jié)論，不具有普遍性
          只進行一次實驗便得出結(jié)論，不具有普遍性
          ，建議
          換用不同的燈泡進行多次測量，然后得出結(jié)論
          換用不同的燈泡進行多次測量，然后得出結(jié)論
          ；
          （2）如果實驗中L1亮，L2不亮，那么該同學判斷L2燈絲斷了，你認為他的判斷是否對？答：
          不對
          不對
          ，判斷的理論依據(jù)是：
          L2燈絲斷了，L1不會發(fā)光
          L2燈絲斷了，L1不會發(fā)光
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）只進行一次測量，就得出結(jié)論，結(jié)論不具有普遍性，為了得出普遍結(jié)論，應進行多次測量；
          （2）串聯(lián)的各用電器相互影響，不能獨立工作，如果一個用電器斷路，則其它用電器不能工作．
          解答：解：（1）實驗中只測量了一組數(shù)據(jù)，就得出結(jié)論，不具有普遍性；
          為了得出普遍結(jié)論，應換用不同的燈泡，測出多組數(shù)據(jù)，然后得出結(jié)論；
          （2）由電路圖可知，兩燈泡串聯(lián)，如果L2燈絲斷了，則電路斷路，燈L1不亮，這與燈L1亮互相矛盾，故該同學的判斷是錯誤的．
          故答案為：只進行一次實驗便得出結(jié)論，不具有普遍性；換用不同的燈泡進行多次測量，然后得出結(jié)論；不對；L2燈絲斷了，L1不會發(fā)光．
          點評：為了得出普遍結(jié)論，應進行多次測量；知道串聯(lián)電路的特點是正確解第二問的關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          在“測定小燈泡額定功率”實驗中，小華同學用如圖所示的實驗器材進行了實驗，其中電源電壓保持6V不變，小燈泡的額定電壓為3.8V，小燈泡的燈絲電阻大約10Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“20Ω 1A”．
          （1）請用鉛筆畫線代替導線，將圖甲的實物電路連接完整（連線不得交叉）．

          （2）實驗中，小華連完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光并很快熄滅，分析原因可能是：①
          連接電路前開關(guān)沒有斷開
          連接電路前開關(guān)沒有斷開
          ；②
          接線時滑動變阻器的阻值沒有調(diào)到最大
          接線時滑動變阻器的阻值沒有調(diào)到最大
          ．
          （3）小華排除故障后閉合開關(guān)，移動滑片P到某處，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為3V，為了能測量小燈泡的額定功率，他將滑片P向
          左
          左
          （左/右）端滑動，直到電壓表的示數(shù)為3.8V時，觀察電流表的指針位置如圖乙所示，此時電流表的示數(shù)為
          0.4
          0.4
          A，小燈泡的額定功率為
          1.52
          1.52
          W．
          

          


          
實驗序號
1
2
3
4
5
          

          
電流I/A
0.5
0.44
0.4
0.36
0.3
          

          
電壓U/V
0.5
0.8
1.0
1.2
1.5
          

          
電功率P/W
0.25
0.35
0.40
0.43
0.45
          （4）小華想：滑動變阻器接入電路的阻值增大時，通過它的電流減小而它兩端電壓卻增大，它消耗的功率是增大還是減小呢？小華為了探究這個問題，將上述電路中的小燈泡換成阻值為15Ω的定值電阻，電壓表和變阻器并聯(lián)，經(jīng)過仔細認真地實驗，她記錄下在變阻器接入電路的阻值不斷增大時的各組數(shù)據(jù)，并計算出了相應的電功率，如右表．分析表中數(shù)據(jù)，寫出小華能得到的結(jié)論：當滑動變阻器接入電路的阻值增大時，
          它消耗的功率也隨之增大
          它消耗的功率也隨之增大
          ．
          （5）就“變阻器功率”的探究，你認為小華收集的數(shù)據(jù)
          不充分
          不充分
          （充分/不充分），理由是
          應該繼續(xù)增大變阻器的電阻以采集更多的數(shù)據(jù)
          應該繼續(xù)增大變阻器的電阻以采集更多的數(shù)據(jù)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （1）某同學用如圖所示的電路驗證在電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成反比的關(guān)系．先后用5?、10?、20?的定值電阻接入電路中a、b兩點，閉合開關(guān)S，讀出電流表的示數(shù)填入表中，由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流跟電阻不成反比，原因
          是
          實驗中沒有控制a、b兩點間電壓不變
          實驗中沒有控制a、b兩點間電壓不變
          ；
          （2）該同學改正錯誤后，驗證了在電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成反比；
          

          


          
電阻R/?
5
10
20
          

          
電流I/A
0.4
0.3
0.2
          ①如圖甲、乙兩個電路圖中，
          乙
          乙
          （填“甲”或“乙”）圖是他設計的實驗電路圖，電路中滑動變阻器的作用是
          使a、b兩點間的電壓不變，保護電路
          使a、b兩點間的電壓不變，保護電路
          ；

          ②用筆畫線代替導線，按你選擇的電路在圖13中把實物電路連接完整．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)某小組同學用如圖所示電路研究通過導體的電流與它兩端電壓的關(guān)系，并將實驗數(shù)據(jù)填寫在表一中．
          表一
          

          


          
導體
實驗序號
電壓/V
電流/A
          

          
甲
1
2.0
0.10
          

          
2
4.0
0.20
          

          
3
6.0
0.30
          

          
4
8.0
0.40
          

          
乙
5
2.0
0.20
          

          
6
4.0
0.40
          

          
7
6.0
0.60
          

          
8
8.0
0.16
          ①分析比較實驗序號1、2、3、4（或5、6、7）的數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：
           
          ；
          ②分析比較實驗序號1與5（或2與6或3與7）的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是：
           
          ；
          ③實驗序號8的數(shù)據(jù)不符合上述實驗結(jié)論，接下來他應該
           
          （選填字母）；
          A．把表中電流數(shù)據(jù)改為0.80
          B．尊重事實，不作處理
          C．推翻前面結(jié)論，尋找新的規(guī)律
          D．查找錯誤原因，重新進行實驗
          ④他們在分析②的基礎上繼續(xù)進行研究，探尋通過導體的電流與導體長度的關(guān)系．請你根據(jù)實驗要求在表二中填寫相應的欄目
           
          ，并從表三所提供的實驗器材中選擇符合要求的導體，把所選的導體編號填寫在表二中
           
          ．
          表二
          

          


          
實驗序號
導體編號


          

          
1

/
/
          

          
2

/
/
          

          
3

/
/
          

          
4

/
/
          表三
          

          


          
導體編號
導體材料
長度（米）
橫截面積
          （毫米2）
          

          
1
鎳鉻合金
1.5
0.1
          

          
2
鎳鉻合金
1
0.1
          

          
3
鎳鉻合金
1
0.2
          

          
4
鎳鉻合金
0.5
0.1
          

          
5
錳銅
2
0.1
          

          
6
碳鋼
1.5
0.1
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2011-2012學年重慶市豐都中學九年級（上）第二次月考物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          甲同學用如圖所示電路圖連接好電路后，把電流表先后接在電路中的a、b、c處時，得到如下所示的記錄表格；
          測量處abc
          電流（A）0.40.40.4
          （1）比較測得的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是串聯(lián)電路電流各處相等，請分析說明該同學這一實驗中存在哪些不足，并提出相應的改進意見．實驗不足______，建議______；
          （2）如果實驗中L1亮，L2不亮，那么該同學判斷L2燈絲斷了，你認為他的判斷是否對？答：______，判斷的理論依據(jù)是：______．

          

			
          

			
          
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