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        1. 【題目】小華同學(xué)測定某液體密度時的部分實驗數(shù)據(jù)記錄如下。求:

          實驗次數(shù)

          1

          2

          3

          液體的體積V/cm3

          5.8

          7.8

          10

          容器和液體的總質(zhì)量m/g

          10.8

          13.0

          m

          1)液體的密度;

          2)容器的質(zhì)量;

          3)表格中的m′。

          【答案】11.1×103kg/m324.42g315.42g

          【解析】

          (1)(2)第一次實驗數(shù)據(jù)為:V15.8cm3,m1+m10.8g

          ρ可得:

          ρ×5.8cm3+m10.8g

          第二次實驗數(shù)據(jù)為:V27.8cm3,m2+m13.0g;

          ρ可得:

          ρ×7.8cm3+m13.0g

          聯(lián)立①②式可得:

          ρ1.1g/cm31.1×103kg/m3m4.42g

          (3)第三次實驗中,液體和容器的總質(zhì)量m′=m+mρV+m1.1g/cm3×10cm3+4.42g15.42g。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)實驗中,小鄒同學(xué)用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了如圖所示的一系列實驗,請仔細(xì)觀察,并分析回答下列問題:

          (1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的________程度來確定.

          (2)分析比較圖乙和丙的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:________

          (3)分析比較圖________的實驗現(xiàn)象,可得出結(jié)論:當(dāng)受力面積相同時,壓力越大,壓力的作用效果越顯著.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】李瑞同學(xué)在參加六盤水市物理實驗技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究。

          【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和。

          【設(shè)計與進行實驗】

          (1)按如圖所示的電路圖連接電路;

          (2)閉合開關(guān),用電壓表測出L1兩端的電壓;

          (3)在測L2兩端的電壓時,李瑞同學(xué)為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上;

          (4)測出AC間的電壓。

          【交流與評估】

          (1)在拆接電路時,開關(guān)必須___;

          (2)李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?____,為什么?____;

          (3)方法改進后,實驗數(shù)據(jù)記錄如右表,李瑞同學(xué)分析后得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結(jié)論與猜想是否相符___;這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是____寫出一條)

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖甲是小燈泡L和電阻R的電流隨電壓變化圖象,將它們按乙圖所示接入電路中,閉合開關(guān)S,小燈泡的實際功率為1W;再閉合開關(guān)S1,電流表示數(shù)將___________(選填“變大”“變小”或“不變”),此時電路消耗的總功率為___________W。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在探究影響電流熱效應(yīng)的因素實驗中:

          (1)為了探究電流通過電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,小明設(shè)計了甲圖裝置,在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲,并插入一支溫度計,該實驗通過比較_____,來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少。下面的探究實例中,也是采用這種研究方法的是_____。

          A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

          B.用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻

          C.在探究影響動能大小因素的實驗中,小車動能的大小通過木塊移動的距離來比較。

          實驗中燒瓶內(nèi)液體小明選擇了煤油而不是水,這樣選擇的理由是_____。

          (2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后,閉合開關(guān),通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度,得到溫度的升高量填入表中;然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小。重復(fù)上述操作,獲得第二組數(shù)據(jù)(見表)。

          由此得出:同一導(dǎo)體,在通電時間相等時,電流_____,其產(chǎn)生的熱量_____。

          (3)若要探究電流通過電阻產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系,可選擇乙圖中_____(選填“A”“B”)燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻_____(選填串聯(lián)并聯(lián)).(本題中,三個燒瓶中的液體質(zhì)量相等)

          (4)小明提議利用上述實驗裝置改做比較水和煤油比熱容的大小的實驗,則他應(yīng)選擇乙圖中_____(選填“A”“B”)燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯(lián),并將其中一燒瓶中的液體換成_____。水和煤油吸熱的多少是通過_____ (選填溫度計示數(shù)加熱時間)來反映的。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】比熱容:

          (1)物體吸收的熱量與________,________________有關(guān).

          (2)比熱容:用單位質(zhì)量的物質(zhì),溫度升高(降低)________所吸收(放出)的熱量來描述物質(zhì)吸收(放出)熱量的能力,叫做比熱容.符號:;單位:

          (3)比熱容反映了物質(zhì)的吸收熱量或放出熱量的能力,是物質(zhì)的一種特性.物質(zhì)的比熱容只跟物質(zhì)的________________有關(guān),而跟物體質(zhì)量、溫度高低等無關(guān).記住水的比熱容:________.表示的物理意義是________的水溫度升高(降低)________所吸收(放出)的熱量是________.水的比熱容較大,常作冷卻劑或散熱劑.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】如圖所示,放在水平桌面上的物塊用細(xì)線通過定滑輪與沙桶相連,當(dāng)沙桶與沙的總質(zhì)量為m時,物塊恰好做勻速直線運動(忽略細(xì)線與滑輪之間的摩擦)。以下說法正確的是(

          A. 物塊受到的滑動摩擦力大小為mg

          B. 物塊的重力與它對桌面的壓力是一對平衡力

          C. 物塊受到的滑動摩擦力與支持力是一對平衡力

          D. 繼續(xù)向沙桶中加入沙子,物塊受到的滑動摩擦力增大

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】在探究”影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”的實驗中。

          1)實驗中液體壓強的大小變化是通過比較U形管兩側(cè)液面_____的變化,將探頭放進盛水的容器中,探頭的橡皮膜受到水的壓強會_____(內(nèi)凹/外凸);

          2)通過比較CD兩個圖,可得到結(jié)論:同一種液體的壓強隨_____的增加而增大;

          3)通過比較_____兩個圖,可得到結(jié)論:在深度相同時,液體的密度越大,壓強越大;

          4)通過比較A、BC三個圖,可得到結(jié)論:_____。

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          【題目】L1、L2并聯(lián),用電流表A測干路的電流,用電流表A1、A2分別測電燈L1、L2所在支路的電流,正確的電路是(

          A. B.

          C. D.

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          同步練習(xí)冊答案