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        1. 精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
          為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,有四組同學做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實驗記錄,根據記錄回答下列問題.
          燒杯號 液體 質量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時間(分)
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          (1)分析和1、2次實驗數(shù)據可以得出的初步結論是:
          不同質量的同種物質,升高相同的溫度時,質量大的吸收的熱量多
          不同質量的同種物質,升高相同的溫度時,質量大的吸收的熱量多

          (2)分析第3、4次實驗數(shù)據可以得出的初步結論是:
          質量相等的同種物質,溫度升高多的吸收的熱量多
          質量相等的同種物質,溫度升高多的吸收的熱量多

          (3)分析1、3次實驗數(shù)據得出初步結論:
          質量和升高的溫度都相同時,不同的物質吸收熱量不同
          質量和升高的溫度都相同時,不同的物質吸收熱量不同

          (4)物質吸熱多少與
          質量、升高的溫度、物質的種類
          質量、升高的溫度、物質的種類
          有關.
          分析:本題為研究物質比熱容的實驗,應當仔細分析表格中的數(shù)據,把握條件才能得到正確的結論.
          解答:解:(1)1杯的質量是100g,升高8℃用的時間是8分鐘,2杯的質量是200g,升高8℃用的時間是4分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,故說明:同種物質升高相同的溫度時,質量大的吸收的熱量多.
          (2)3杯的質量是200g,升高8℃用的時間是4分鐘,4杯的質量是200g,升高4℃用的時間是2分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多
          (3)1杯的質量是100g,升高8℃用的時間是8分鐘,3杯的質量是200g,升高8℃用的時間是4分鐘,而每分鐘吸收的熱量是相等的,說明:相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同.
          (4)綜合上述結論,物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質的種類、物體的質量、溫度的變化量都有關系.
          故答案為:(1)不同質量的同種物質,升高相同的溫度時,質量大的吸收的熱量多;
          (2)質量相等的同種物質,溫度升高多的吸收的熱量多;
          (3)質量和升高的溫度都相同時,不同的物質吸收熱量不同;
          (4)質量、升高的溫度、物質的種類.
          點評:本題是探究物質的比熱容的實驗,利用了控制變量法進行研究.控制變量法就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中物理 來源: 題型:

          (2013?德化縣二模)有四位同學,為了研究物體溫度升高時吸收熱量多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄,回答下列問題:
          燒杯號 液體 質量(g) 初溫(℃) 末溫(℃) 加熱時間(min)
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          (1)實驗過程中,根據
          加熱時間的長短
          加熱時間的長短
          比較液體吸收熱量的多少,所以要用同樣的加熱器加熱.
          (2)比較1、2兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是
          不同質量的相同物質升高相同的溫度吸收的熱量是不同的
          不同質量的相同物質升高相同的溫度吸收的熱量是不同的

          (3)比較3、4兩燒杯的實驗記錄,得出的結論是
          相同質量的同種物質升高不同的溫度吸收的熱量是不同的
          相同質量的同種物質升高不同的溫度吸收的熱量是不同的

          (4)根據1號和3號的燒杯的實驗記錄,可以初步得出物體溫度升高的多少與
          物質的種類
          物質的種類
          有關.綜合上述結論,物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質的種類,質量,溫度的變化量有關.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關,有一組同學做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別裝有水和煤油,用同樣的加熱器加熱,下表是他們實驗的記錄,根據記錄回答問題:
          燒杯編號 物質 質量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 時間/min
          1 160 16 26 2
          2 180 16 23 2
          3 煤油 160 16 36 2
          4 煤油 160 16 26 1
          (1)用同樣加熱器加熱的目的是
          保持水和煤油在相同時間內吸收的熱量相同
          保持水和煤油在相同時間內吸收的熱量相同

          (2)對比1、2兩杯的實驗記錄進行分析,其實驗目的是:
          研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與質量是否有關
          研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與質量是否有關

          (3)比較1、3兩杯的實驗記錄,得出的結論是:
          物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質的種類有關
          物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質的種類有關

          (4)結合上述結論,物體溫度升高時,吸收熱量的多少與物體的質量、
          物質種類
          物質種類
          溫度變化
          溫度變化
          都有關.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          幾個同學為了研究物體溫度升高時吸收的熱量多少與哪些因素有關,做了如下實驗:在四個燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器分別給它們加熱,下表是他們的實驗結果:
          燒杯序號 流體種類 質量/g 初溫℃ 末溫℃ 加熱時間min
          1 200 20 28 8
          2 100 20 28 4
          3 煤油 200 20 28 4
          4 煤油 200 20 24 2
          根據實驗記錄回答下列問題:
          (1)比較
          1、2
          1、2
          兩個燒杯的實驗記錄,得出的結論是:物體吸熱的多少與質量有關;
          (2)比較3、4兩個燒杯的實驗記錄,得出的結論是
          相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多
          相同質量的同種物質,升高的溫度越多吸收的熱量也越多
          ;
          (3)比較1、3兩個燒杯的實驗記錄,得出的結論是
          相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同
          相同質量的不同物質,升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同
          ;
          (4)綜上所述,物體溫度升高時吸收的熱量與質量、
          物質的種類
          物質的種類
          溫度的變化量
          溫度的變化量
          有關.
          (5)幾位同學采用了
          控制變量法
          控制變量法
          的研究方法.

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網小紅同學把溫度計放入水中測量沸水溫度(如圖)當水沸騰一段時間后,她把溫度計從沸水中取出并觀察溫度計,記下沸水溫度,問:
          (1)小紅同學在上述實驗過程中有哪些錯誤?
          (2)根據生活經驗,我們猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關.為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關,我們制定了兩個方案:
          A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          (a)實驗室準備了兩個電加熱器、兩個酒精燈、兩個相同的燒杯、兩支溫度計、鐵架臺、適量的水和煤油.為了完成實驗,還需要的儀器是
           

          (b)能夠準確地控制物體吸收熱量的多少,使水和煤油在相同時間內吸收相同的熱量是本次實驗的關鍵.為了做到這點,實驗中你的做法是:
           

          (c)某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄回答下列問題:
          燒杯號 液體 質量/g 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
          1 300 20 24 6
          2 煤油 300 20 28 6
          該同學選擇的是方案
           
          ,在實驗中控制
           
           
          相同,這種實驗方法稱為
           
          ,比較的結果是
           

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          科目:初中物理 來源: 題型:

          精英家教網小華學習做飯的過程中,經常加熱油和水,她猜想油的比熱容比水小.
          (1)能夠支持她這一猜想的事實是
           

          A.同樣情況下,油升溫比水快      B.油能把食物炸黃,而水不能
          C.油能漂在水面上                D.油比水難蒸發(fā)
          (2)為了驗證猜想,小華向兩個同樣的燒杯里分別倒質量相同的水和油,并測量它們的初始溫度.兩溫度計示數(shù)相同,如圖所示,它們的初始溫度為
           
          ℃.
          (3)小華猜想:物體溫度升高吸收的熱量可能與質量和物質種類有關.為了研究物體溫度升高吸收的熱量與物質種類有關,她制定了兩個方案:
          A.讓研究對象都升高相同的溫度,然后比較它們吸收熱量的多少.
          B.讓研究對象都吸收相同的熱量,然后比較它們升高溫度的高低.
          某同學做了如下實驗:在2個相同的燒杯中分別盛有水和油,用兩個電加熱器進行加熱,下表是他們的實驗記錄,根據實驗記錄回答下列問題:
          燒杯號 液體 質量/g 加熱時間/min 升高的溫度/℃
          1 300 6 25
          2 300 6 30
          該同學選擇的是方案
           
          ,在實驗中控制
           
           
          相同,這種實驗方法稱為
           
          ,比較的結果是
           
          比熱容大.

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