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          【題目】下列有關(guān)紅外線的說法中正確的是（ ）
          A. 紅外線是一種可見光
          B. 紅外線是一種人眼看不見的光
          C. 紅外線不能被我們看見，所以它不能像可見光那樣傳遞能量
          D. 紅外線在空氣中很難被傳遞
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】解答：因紅外線是一種不可見光，所以A是錯誤的，B是正確的，且紅外線有熱效應(yīng)，可以傳遞能量，所以C是錯誤的，又因紅外線穿透能力強(qiáng)，所以D是錯誤的。
          故選B.
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的問題時，老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn)：
          （1）在拆接電路時，開關(guān)必須 ．
          （2）猜想：導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體材料、橫截面積、 、 有關(guān)．
          （3）實(shí)驗(yàn)時，同學(xué)們用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之間，探究情況如下表：
          序號
          材料
          長度/m
          橫截面積/mm2
          燈泡亮度
          a
          銅絲
          1
          1
          較亮
          b
          鎳鉻合金絲
          1
          0.5
          最暗
          c
          銅絲
          1
          0.5
          較暗
          d
          銅絲
          0.5
          1
          最亮
          選用 兩根金屬絲，可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系，得到的結(jié)論是： ．
          （4）如圖乙的實(shí)驗(yàn)，可探究導(dǎo)體電阻與 的關(guān)系．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】瑞瑞同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
          猜想與假設(shè)：串聯(lián)電路總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和．
          設(shè)計與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
          （1）按圖所示的電路圖連接電路；
          （2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L1兩端的電壓；
          （3）在測L2兩端的電壓時，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；
          （4）測出AC間的電壓．
          交流與評估：
          （1）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？ ．
          UAB/V
          UBC/V
          UAC/V
          2.4
          1.4
          3.8
          （2）方法改進(jìn)后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓 各部分電路兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
          （3）這個實(shí)驗(yàn)在設(shè)計方案上還存在的不足之處是： ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】冬天小明從教室外走進(jìn)溫暖的教室，他的眼鏡片上出現(xiàn)了一些薄霧，一會兒薄霧又消失了上述現(xiàn)象對應(yīng)的物態(tài)變化是
          A. 先凝固后升華 B. 先液化后汽化
          C. 先凝固后蒸發(fā) D. 先凝華后升華
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】炎熱的夏天，家家戶戶都開空調(diào)時，很容易使路線因?yàn)椤俺?fù)荷”工作而引發(fā)火災(zāi)，請用相關(guān)知識解釋這一現(xiàn)象．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】為探究“動能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．
          （1）實(shí)驗(yàn)中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大�。�
          （2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是 ．
          （3）由實(shí)驗(yàn)中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進(jìn)一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：
          實(shí)驗(yàn)序號
          小球的質(zhì)量m/g
          小球自由滾下的高度h/cm
          木塊被撞后運(yùn)動的距離s/m
          甲
          20
          20
          16
          乙
          20
          10
          4
          丙
          40
          20
          32
          分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證危害程度與 有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ，理由是 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)用一支最大刻度是5 N的彈簧秤來測量質(zhì)量不同的物體受到的重力，實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)如下表所示，他去掉最后一次600 g砝碼后，指針回到了0、5 N的讀數(shù)處、
          問：（1）該同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)中的有一處錯誤，請寫出這處錯誤的標(biāo)號：___，這處錯誤的原因是：____
          （2）去掉錯誤部分，你從這個實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)中能得出結(jié)論：物體的重力跟質(zhì)量成 ______ 比。
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量．
          （1）將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點(diǎn)位置，記下這個位置，它就是刻度尺的 ；
          （2）如圖所示，將質(zhì)量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向 （選填“左”或“右”）移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．記錄物體懸掛點(diǎn)到支座的距離L1和刻度尺的 到支座的距離L2；
          （3）根據(jù)杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺的質(zhì)量m= （用題目中所給物理量表示）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某物理興趣小組想制造一個平行光源，他們用硬紙做成圓紙筒，在圓紙筒一端安裝一個凸透鏡，紙筒的另一端安裝一個可在筒內(nèi)移動的小燈泡，調(diào)整燈泡位于凸透鏡_______位置時，筒內(nèi)經(jīng)凸透鏡射出的燈光可以認(rèn)為是平行的。
          

			
          

			
          
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