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          （2006?三明）請舉一個說明液體能傳播聲音的實例：
          岸上人的腳步聲把魚兒嚇跑
          岸上人的腳步聲把魚兒嚇跑
          ；
          請舉一個擴散現(xiàn)象的實例：
          經(jīng)過花園聞到花香
          經(jīng)過花園聞到花香
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：結合聲音的傳播需要介質和產(chǎn)生擴散現(xiàn)象的條件，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫出生活中的實例即可．
          解答：解：（1）聲音的傳播是需要介質，固、液、氣體都可以作為介質；例如：岸上人的腳步聲把魚兒嚇跑；
          （2）擴散現(xiàn)象是指物質從一個物體運動到另一個物體內的現(xiàn)象；例如：經(jīng)過花園聞到花香．
          故答案為：岸上人的腳步聲把魚兒嚇跑；經(jīng)過花園聞到花香（合理的答案均可）．
          點評：解決此類問題要結合聲音的傳播條件和擴散現(xiàn)象的產(chǎn)生條件進行分析解答．是中考的熱點考題，也比較容易出錯．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2006?三明）在“制作一個橡皮筋測力計”的小組活動中，小軍提出了一個問題：“在一定的彈性范圍內，橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力可能存在什么關系？”小明和小麗經(jīng)過思考后的猜想如下（見框圖）．究竟是誰的猜想正確呢？他們決定一起通過實驗來驗證自己的猜想．
           
          橡皮筋伸長的長度一般用符號△L表示，它等于掛上鉤碼后皮筋的總長度L與皮筋沒有掛鉤碼時的長度L．之差，即△L-L-L．
          （1）要完成實驗，除了需要一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細線外，還必需的一種器材是
          刻度尺
          刻度尺
          ．
          （2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：
          

          


          
  1
    拉力（鉤碼總重）F/N
    0
0.5
  1.0
1.5
  2.0
  2.5
          

          
  2
    橡皮筋的總長度L/cm
  4.5
  5.1
  5.7
6.3
  6.9
  7.5
          

          
  3
  橡皮筋伸長的長度△L/cm
    0
  0.6
  1.2

  2.4
  3.0
          ①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L．=
          4.5
          4.5
          cm；
          ②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補充完整；
          ③要知道小麗的猜想是否正確，則應對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進行分析比較？
          答：應對
          1、2
          1、2
          （選填序號）兩行數(shù)據(jù)進行比較；
          ④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認為實驗能初步驗證誰的猜想是正確的？答：
          小明
          小明
          ；你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？請簡要寫出你的判斷依據(jù)：
          分析1、3兩行數(shù)據(jù)，拉力變成原來的幾倍，橡皮筋伸長的長度也變成原來的幾倍（或橡皮筋伸長的長度與所受的拉力的比值是定值）
          分析1、3兩行數(shù)據(jù)，拉力變成原來的幾倍，橡皮筋伸長的長度也變成原來的幾倍（或橡皮筋伸長的長度與所受的拉力的比值是定值）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?三明）如圖所示，用酒精燈加熱燒瓶中的水，水沸騰后，讓水蒸氣沿玻璃導管通入空試管中（試管豎立在冷水槽中）：
          （1）水蒸氣通入試管后，可以觀察到試管底部有
          水
          水
          出現(xiàn)；
          （2）實驗中還可以觀察到溫度計的示數(shù)逐漸升高，某一時刻溫度計示數(shù)如圖所示，此時水槽中水溫是
          28
          28
          ℃；
          （3）本實驗涉及到許多物理知識，請你寫出其中一條：
          液化
          液化
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2006?三明）小月想通過實驗“比較甲、乙兩種無色無味液體密度的大小”．她選用了如下器材：天平、兩只相同的燒杯和滴管進行實驗．小月的操作步驟如下：
          （1）將天平放在水平臺上，把游碼放到標尺左端的零刻線處，她發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側，于是她調節(jié)平衡螺母向
          右
          右
          移動（選填“左”或“右”），使橫梁平衡；
          （2）分別往兩燒杯中倒入適量的甲、乙液體后，將兩燒杯各自放在托盤天平的左右盤內，并用滴管調節(jié)兩杯中液體的量，直至橫梁重新平衡（如圖所示）．這一步驟是為了量取兩杯
          質量
          質量
          相等的不同液體；
          （3）為了比較出兩液體密度的大小，接下來小月還應做什么？請簡要寫出小月接下來的操作及比較過程：
          接下來要做的是：取下兩杯液體，并排擺在水平桌面上，觀察兩杯液體的液面高低；液面高的體積大，密度小或液面相平，體積相等，密度相等
          接下來要做的是：取下兩杯液體，并排擺在水平桌面上，觀察兩杯液體的液面高低；液面高的體積大，密度小或液面相平，體積相等，密度相等
          ．
          

			
          

			
          
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