日韩亚洲一区中文字幕,日韩欧美三级中文字幕在线,国产伦精品一区二区三区,免费在线欧美性爱链接

      1. <sub id="o5kww"></sub>
        
<legend id="o5kww"></legend>
        <style id="o5kww"><abbr id="o5kww"></abbr></style>
        <strong id="o5kww"><u id="o5kww"></u></strong>
        

        2. 


          
	
          
		
	
          
	
          
		
          
			
		
          
		
          
	
          

          



          

          

          


          


          
	
          
			
          

			
          
				
          在探究二力平衡條件的實驗中小明選擇了如圖所示的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼。

          （1）實驗中選擇小卡片的目的是_________（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關系時，應該觀察細線兩端所掛的個數(shù)。
          （2）為了探究兩個平衡力是否在同一直線上，進行如下操作：_________（填“擠壓”或“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）不考慮 （2）旋轉
          

          解析試題分析：（1）小卡片由于重力比較小，可以忽略，所以實驗中選擇小卡片的目的是不考慮重的影響。
          （2）旋轉小卡片后，兩個力作用不在一條直線，所以可以探究兩個力不在同一直線上時能否平衡。
          考點：二力平衡條件的探究實驗．
          點評：探究平衡力條件的實驗要盡量簡化實驗，用靜止狀態(tài)來代替勻速直線運動狀態(tài)，用空中懸著的小卡片代替放在水平桌面的物體，簡化實驗，便于操作．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          物理興趣小組的同學完成以下兩個探究實驗：
          實驗一：在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．如圖所示是一種探究方案．
          （1）小陽用圖中所示的探究方案．他將系于玩具小車兩端的細線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩線末端等質量的盤內放上鉤碼．這是用于探究兩個力的
          大小
          大小
          和
          方向
          方向
          對物體平衡的影響；
          （2）探究活動中還要求把小車轉過一小角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究
          同一直線
          同一直線
          對物體平衡的影響．
          （3）本次試驗的結論是
          二力平衡必須符合四個條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
          二力平衡必須符合四個條件，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、并且作用在同一物體上
          ．
          實驗二：在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，讓小車從某一高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平面上，如圖所示．他們用卷尺測量每次開始下滑時的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如表：

          

          


          
實驗序數(shù)
水平板面
高度h/m
水平距離s/m
          

          
1
木板
0.10
2.00
          

          
2
鋪上棉布的板
0.10
3.50
          

          
3
玻璃板
0.10
5.00
          （4）分析表格數(shù)據(jù)可知，用同一輛小車從同一斜面的
          頂端
          頂端
          由靜止開始滑下，目的是使小車到達水平面時的
          速度
          速度
          相同；
          （5）分析表格數(shù)據(jù)，可以得出實驗結論：
          在下滑高度一定時，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠
          在下滑高度一定時，水平面越光滑，物塊在水平面上滑行的越遠
          ；由此可以推理：如果運動物體不受力，它將保持
          勻速直線運動
          勻速直線運動
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“二力平衡條件”的實驗中：

          （1）甲、乙兩組同學分別選擇器材后，設計組裝的實驗裝置如圖1示．老師指出乙組同學選擇的器材更加合理，其原因是：
          小車比木塊受到的摩擦力更小
          小車比木塊受到的摩擦力更小
          ．
          （2）保持兩盤的砝碼質量相等，用手將小車扭轉到圖2位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？
          兩個力必須作用在同一直線上
          兩個力必須作用在同一直線上
          ．
          （3）由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力，如果大小
          相等
          相等
          ，方向
          相反
          相反
          ，且作用在
          同一直線上
          同一直線上
          ，這兩個力就平衡，此時這兩個力的合力為
          0
          0
          N．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“二力平衡條件”的實驗中，實驗裝置如圖所示．
          （1）實驗中，保持F1和F2相等，用手將木塊扭轉一個角度．松手后，木塊將無法在這個位置平衡．設計這一步驟的目的是：探究二力平衡時，兩個力必須滿足：
          兩個力在同一直線上
          兩個力在同一直線上
          ．
          （2）實驗總結中，老師指出桌面越光滑越好，這樣就可以減小
          摩擦力
          摩擦力
          力對實驗的影響．小明想到，用有輪子的小車代替木塊進行實驗效果一定更好，原因是：
          滾動代替滑動大大減小摩擦力
          滾動代替滑動大大減小摩擦力
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．如圖所示是可供選擇的兩種探究方案．
          （1）圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖b的探究方案中研究對象是 

          小車
          小車
          ．
          （2）小明選擇了圖a所示的探究方案．他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼．這是用于探究兩個力的 

          大小
          大小
          和 

          方向
          方向
          對物體平衡的影響．
          （3）探究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在 

          同一直線
          同一直線
          上的兩個力對物體平衡的影響．
          （4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？
          

          a方案，因為小卡片的重力可以忽略，它只受到兩個拉力的作用
          a方案，因為小卡片的重力可以忽略，它只受到兩個拉力的作用
          ．
          （5）根據(jù)上述的實驗結果二力平衡條件，你知道探究摩擦力的大小跟哪些因素有關的實驗中，必須用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向勻速運動的道理嗎？
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
				
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          在探究“二力平衡條件”的實驗中

          （1）設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是
          減小摩擦力對實驗的影響
          減小摩擦力對實驗的影響
          ．
          （2）如圖，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，并通過調整
          砝碼的數(shù)量
          砝碼的數(shù)量
          來改變拉力的大�。�
          （3）當小車平衡時，小華用手將小車扭轉一個角度，松手后小車不能平衡，設計這個步鄹的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須在
          同一直線上
          同一直線上
          ．
          

			
          

			
          
			查看答案和解析>>		
          
			
          
	
          
		
          


          同步練習冊答案