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          如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的驗(yàn)電器，當(dāng)我們用絲綢摩擦過的玻璃棒和驗(yàn)電器的金屬球接觸時(shí)，下端的金屬箔張開，這是因?yàn)榻饘偾蚝筒ＡО糁g發(fā)生了電子轉(zhuǎn)移，使得兩片金屬箔帶有
          同
          同
          （同、異）種電荷互相
          排斥
          排斥
          而張開．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：（1）自然界只存在兩種電荷，正電荷和負(fù)電荷．絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電；毛皮摩擦過的橡膠棒帶負(fù)電．
          （2）同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引．
          （3）不同物質(zhì)組成的物體，原子核奪得電子的本領(lǐng)不同，相互摩擦?xí)r，一個(gè)物體奪得電子，因多余電子帶負(fù)電，另一個(gè)物體因缺少電子帶正電．
          解答：解：絲綢和玻璃棒摩擦，玻璃棒帶正電；帶正電的玻璃棒接觸不帶電的驗(yàn)電器時(shí)，驗(yàn)電器的金屬球、金屬桿和兩片金屬箔上的電子會(huì)傳給玻璃棒一部分，使兩片金屬箔帶上同種電荷，這時(shí)因同種電荷相互排斥而使兩片金屬箔張開．
          故答案為：同，排斥．
          點(diǎn)評(píng)：（1）掌握自然界的兩種電荷，以及電荷間的作用．
          （2）掌握摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游，小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快，質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，他和其他同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程如圖所示（實(shí)驗(yàn)桌面光滑，摩擦不計(jì)）：
          （1）驗(yàn)過程中，每次都用同一個(gè)重物拉動(dòng)小車的目的是
           
          ，這是物理學(xué)研究中常用的
           
          方法．
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          （2）表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
          （3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們驗(yàn)證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是：
           
          ．
          （4）你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你給出一個(gè)合理的猜想并簡要敘述你的驗(yàn)證方法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游，小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快，質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，他和其他同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程如圖所示（實(shí)驗(yàn)桌面光滑，摩擦不計(jì)）：
          （1）驗(yàn)過程中，每次都用同一個(gè)重物拉動(dòng)小車的目的是________，這是物理學(xué)研究中常用的________方法．


          （2）表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
          （3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們驗(yàn)證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是：________．
          （4）你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你給出一個(gè)合理的猜想并簡要敘述你的驗(yàn)證方法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2009-2010學(xué)年廣東省汕頭市潮陽區(qū)和平鎮(zhèn)下厝中學(xué)九年級(jí)（上）第三學(xué)月月考物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游，小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快，質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，他和其他同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程如圖所示（實(shí)驗(yàn)桌面光滑，摩擦不計(jì)）：
          （1）驗(yàn)過程中，每次都用同一個(gè)重物拉動(dòng)小車的目的是______，這是物理學(xué)研究中常用的______方法．


          （2）表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
          （3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們驗(yàn)證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是：______．
          （4）你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你給出一個(gè)合理的猜想并簡要敘述你的驗(yàn)證方法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2009-2010學(xué)年廣東省汕頭市潮陽區(qū)下厝中學(xué)九年級(jí)（下）第三學(xué)月物理試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游，小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快，質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，他和其他同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程如圖所示（實(shí)驗(yàn)桌面光滑，摩擦不計(jì)）：
          （1）驗(yàn)過程中，每次都用同一個(gè)重物拉動(dòng)小車的目的是______，這是物理學(xué)研究中常用的______方法．


          （2）表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
          （3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們驗(yàn)證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是：______．
          （4）你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你給出一個(gè)合理的猜想并簡要敘述你的驗(yàn)證方法．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：2007年江蘇省連云港市中考物理調(diào)研試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          星期天一些同學(xué)騎自行車去郊游，小明同學(xué)用同樣大小的力推兩名騎自行車的同學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較小的同學(xué)速度增加較快，質(zhì)量較大的同學(xué)速度增加較慢．愛思考的小明猜想：物體速度增加的快慢可能與質(zhì)量有關(guān)．為了驗(yàn)證自己的猜想，他和其他同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)過程如圖所示（實(shí)驗(yàn)桌面光滑，摩擦不計(jì)）：
          （1）驗(yàn)過程中，每次都用同一個(gè)重物拉動(dòng)小車的目的是______，這是物理學(xué)研究中常用的______方法．


          （2）表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．
          （3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他們驗(yàn)證了小明的猜想并得出物體每秒速度的增加量△v與其質(zhì)量m之間的關(guān)系式是：______．
          （4）你認(rèn)為影響物體速度增加的快慢還可能與什么因素有關(guān)？請(qǐng)你給出一個(gè)合理的猜想并簡要敘述你的驗(yàn)證方法．
          

			
          

			
          
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