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          評估與交流是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)。光明中學(xué)九年級二班的同學(xué)，利用多組如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄： 
          

          請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：
           （1）比較3、5組或4、6組數(shù)據(jù)說明_____________________________________________．
           （2） 1、2兩個小組的動滑輪重力相同，提起的鉤碼重力也相同，測出的滑輪組機械效率卻不同，可能的原因是什么？________________________________________________
           （3）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議。（只寫一條即可） 
          ______________________________________________________________________ 
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）滑輪組不變時，滑輪組提升的物體越重，其效率就越高
          （2）兩次受到的摩擦力大小不同
          （3）盡可能的增加單次提升物體的重力（或盡量減小滑輪組的摩擦力） 
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          31、交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)．鹽城市田家炳中學(xué)初三年級的活動小組的同學(xué)，利用如圖所示的實驗裝置完成了“再探動滑輪”的活動以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：
          

          


          
實驗小組
鉤碼重G（N）
動滑輪G′（N）
拉力F（N）
機械效率η
          

          
1
0.5
0.4
0.35
47.6%
          

          
2
0.5
0.4
0.38
43.9%
          

          
3
1
0.6
0.62
53.8%
          

          
4
1
0.8
0.71
46.9%
          

          
5
2
0.6
0.98
68.0%
          

          
6
2
0.8
1.06
62.9%
          請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：
          （1）實驗中影響動滑輪機械效率的主要因素是什么？
          鉤碼重
          和
          動滑輪重
          ．
          （2）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的動滑輪的機械效率卻不同，原因可能是什么？（寫出一點即可）
          繩重或摩擦
          ．
          （3）請你就如何提高動滑輪的機械效率提出自己的建議（要求寫兩點）：
          ①
          減小動滑輪的重力
          ．
          ②
          加潤滑油
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2010?平陰縣模擬）交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)．合川中學(xué)的同學(xué)，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流．下表是各個小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：
          

          


          
實驗小組
鉤碼重G/N
動滑輪重G′/N
拉力F/N
滑輪組的機械效率η/%
          

          
1
0.5
0.4
0.35
47.6
          

          
2
0.5
0.4
0.38
43.9
          

          
3
1
0.6
0.62
53.8
          

          
4
1
0.8
0.71
46.9
          

          
5
2
0.6
0.98
68.0
          

          
6
2
0.8
1.06
62.9
          請你對表中各個小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：
          （1）由
          3、4（或5、6）
          3、4（或5、6）
          實驗小組數(shù)據(jù)可知：動滑輪的重是影響滑輪組效率的主要因素之一．
          （2）由第3、5實驗小組數(shù)據(jù)可知：
          鉤碼重
          鉤碼重
          是影響滑輪組效率的主要因素之一．
          （3）第1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，但是測出的滑輪組的效率卻不同，可能的原因是：
          ①
          繩重或摩擦
          繩重或摩擦
          ；②
          操作不規(guī)范
          操作不規(guī)范
          ．
          （4）請你就如何提高滑輪組的機械效率問題提出自己的合理建議：
          ①
          減小動滑輪的重力或加潤滑油
          減小動滑輪的重力或加潤滑油
          ；②
          增加物（鉤碼）重
          增加物（鉤碼）重
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          交流與評估是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)．某實驗小組的同學(xué)，利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：
          

          


          
實驗小組
鉤碼重G（N）
動滑輪G′（N）
拉力F（N）
滑輪組的機械效率η（%）
          

          
1
0.5
0.4
0.35
47.6
          

          
2
0.5
0.4
0.38
43.9
          

          
3
1
0.6
0.62
53.8
          

          
4
1
0.8
0.71
46.9
          

          
5
2
0.6
1.00

          

          
6
2
0.8
1.06
62.9
          請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：
          （1）實驗中影響滑輪組效率的主要因素是
          物重和動滑輪重
          物重和動滑輪重
          ，實驗中漏了一個數(shù)據(jù)，請在表格中填寫．
          （2）通過分析3、4小組（或5、6小組）的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：使用滑輪組提升相同的重物時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越
          小
          小
          ．
          （3）通過分析3、5小組（或4、6小組）的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：使用相同的滑輪組，物體越重，滑輪組的機械效率越
          大
          大
          ．
          （4）1、2兩個小組的動滑輪重相同，提起的鉤碼重也相同，測出的滑輪機械效率卻不同，可能的原因是什么？
          （5）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．
          

			
          

			
          
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
          

						
          評估與交流是科學(xué)探究的一個重要環(huán)節(jié)．光明中學(xué)九年級二班的同學(xué)，利用多組如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后，進行了小組交流，下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄：
          

          


          
實驗小組
鉤碼重G/N
動滑輪G′/N
拉力
          F/N          		
滑輪組的機械效率η%
          

          
1
0.5
0.4
0.35
47.6
          

          
2
0.5
0.4
0.38
43.9
          

          
3
1
0.6
0.62
53.8
          

          
4
1
0.8
0.71
46.9
          

          
5
2
0.6
0.98
68.0
          

          
6
2
0.8
1.06
62.9
          請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：
          （1）比較3、5組或4、6組數(shù)據(jù)說明
          物重是影響滑輪組效率的因素
          物重是影響滑輪組效率的因素
          ．
          （2）1、2兩個小組的動滑輪重力相同，提起的鉤碼重力也相同，測出的滑輪組機械效率卻不同，可能的原因是什么？
          繩子自由端未沿豎直方向勻速移動
          繩子自由端未沿豎直方向勻速移動
          ．
          （3）請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．（只寫一條即可）
          增大物重
          增大物重
          ．
          

			
          

			
          
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